回顾过去，展望未来

        今天利用三个多小时的时间看完了张文质老师和钟杰老师的两个讲座。感想颇深，尤其是钟杰老师的成长经历。我觉得我有必要回顾自己12年来的教学历程。

        2005年，毕业到学校接了初二年级。但是学校并没有给我担任班主任，所以我在初二初三的整个阶段是处于朦朦胧胧的状态，在初中教学上面有取得一定的成果，在福州市的说课比赛当中获得了一等奖等。07年结婚生孩子。08年真正的开始了我的班主任历程。零八到一零年。我带了一届高中的学生，高一刚开始带班的时候，我对班主任的工作什么都不懂的情况下，实际上就像钟杰老师说的，感觉自己就是蛮干。对学生非常的严格，让他们感觉到怕我。但是高中的孩子毕竟跟初中的孩子不太一样，我发现我的蛮干在学生当中，并不能起到一定的效果，于是那个时候我就有蛮干转向了蛮干+苦干。花了很多的心血，经常陪着他们一起早读、晚自习。所以高一的时候带的班级的成绩还是处于中上水平。到了高二分班之后我接到了一个文科班，而且是全年段最差的文科班。这个班级里面集中的是全年段成绩、行为习惯等都很差的孩子，可惜的是我并没有像钟杰老师那样子去记录他们成长的故事。我还是接着我的蛮干加苦干，高二高三带完他们，也算是完成学校给的指标任务，但是并没有像钟杰老师那样子放卫星。

        2012年我又被分到了初三去当了一个非常差的班级的班主任。原先这个班级的老师都无法在班上上课。所以，我刚开始前一个月的时间，就像泼妇一样对他们管的非常的严，而且有了很多惩罚的招数，他们一个个见到我都非常地害怕。但是他们的行为习惯等各方面都有所好转。所以那年带的初三班级的中考成绩还是比较理想的。于是我又被留在了初三，而这届的初三相对于上一届而言就比较好带多了。

      2015年我又开始新一轮的高中班主任。带这一届学生，我慢慢地除掉了身上的蛮干与苦干，开始有一些技巧的带班级，比如说懂得去设置班级的一些文化建设、班级目标的建设，系列班级班会课的开展等等。高二的时候，学校领导就让我担任文科宏志班班主任。这个班级对我而言，升学的压力远远大于班级的管理。而我对于高二高三的他们采用的励志、心灵鸡汤的灌输，实际上很多都来自于一些碎片化的阅读，比如说像微信当中的一些小文章，还有像班主任之友公众号中去吸取精华。这一届学生虽然说没有达到放卫星，但是至少应该带的还是不错的。

2017年九月我再次担任高中宏志班的班主任，今年由于家人生病，暂时没有担任班主任工作。十多年的教学生涯，现在我感觉自己到了职业倦怠期，不知道我该做什么，我好像没有了目标。职称不好上，也没当班主任。

        我无意中加入了张文质老师的写作班学习。但我还是畏手畏脚，写作对于我而言实际上是存在一些恐惧感的，原因在于我的阅读的量比较少，总感觉自己写出来的文章非常的平淡，就是一些流水账的东西，口语化的东西。而今天在听讲座的过程当中，张文质老师讲到要把写作任务化；写不出来也要硬写；同时要懂得刻意的去模仿。让我的写作又有了一种冲劲。虽然，国庆结束后开始写作，已经陆陆续续写了快1万多的字，但是感觉还是写得不好，听完这次的讲座，我又重燃了信心。写作最关键还在于坚持。希望能够跟着写作班同学一起保持这样子的状态。虽然写的不好但也愿意分享。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。