适当的惩罚也是一种教育

叫孩子过来吃饭,都要费'老鼻子'劲,恨不得喊破喉咙:叫3次,没有任何一点回音,催4下,才有点回声,但仍不动身过来吃饭,直接冲到孩子面前,怒气冲冲的喊,才肯去吃饭。

看过很多教育方面的说教,基本都说大声吼叫、或把哭泣的孩子关在门外面,会对孩子造成很大的心理阴影,而要跟孩子交心,站在孩子的角度看问题,才能解决根本问题。

头几次跟孩子摆事实、讲道理:不按时吃饭,米饭冷了,会吃坏宝宝,同时也会饿坏宝宝的胃;若按时吃饭,也让爸妈尽早洗好碗,跟宝宝一起玩啊。一开始还很管用,用了几次后,一次比一次差,后面就直接失效,再怎么说都没有用。

孩子沉浸在自己的世界里,没有对错之分,更谈不上自律,还会经常去试试父母的底线,直逼得父母忍无可忍,气的直接揪孩子的耳朵。揪的时候,孩子还会用那种非常不服气的眼神看着,本来就气得很,不服的眼神只会火上浇油,怒火中烧,揪的更恨。每次揪后,只剩下后悔,只怪当时也是无计可施,才出此下策,主要是怕把耳朵揪坏了,关键是效果也不好,就放弃了。

突然从底线中获得灵感,给她们上一次记忆深刻的课:让孩子一起参加,开了一场家庭会议:下次吃饭、洗澡类的事情,就喊1、2、3,如果喊到3还没有到位,就要脱掉裤子打屁股,征得孩子们的同意后,让孩子在纸上签字,我们就开始实施了。

一次吃饭,就按计划行事,喊了其中一个孩子的名字,接着就慢慢大声喊出1、2、3,结果也是意料之中,没有过来。把准备好戒尺及签字的纸拿出来,还没有等孩子反映过来,就抱起孩子脱掉裤子,放在沙发上,让她看着签字的纸,打了一顿,边打边说:“我这是在执行上次我们的约定,以后,喊你吃饭还去不去吃?”孩子哭的很惨,只说,“我听、听、听……”打了5下,因开始心理有准备,所以下手控制力度;另外一个孩子看到这种突如其来的事,愣了一下,就赶紧跑到桌子上吃饭。

自那以后,只要家人喊3下,效果好的很,不论她们忙什么,到2的时候都乖乖的跑过来吃饭。让她们清清楚楚、明明白白知道家人的底线在哪里,适当的敲打也可以用来教规矩,但敲打务必要注意轻重及方法,正如恨铁不成钢,钢也是锻打出来的。

小时候,在买东西时,妹妹从妈妈的口袋里摸出来几块钱,买了几个包子带回家给我们吃,因家里穷,很少到外面买东西吃,看到妹妹一下子买了这么多的包子,就直问,“这个哪里来的钱啊?”而妹妹只说,“你们不要问那么多,只管吃吧!”就这样问了几次,也问不出来,就吃起来了。吃完半个包子时,妈妈就急着回家找钱,看到这个情形,就问到是妹妹偷了妈妈的钱。顿时,妈妈把妹妹拖出房间,拖进厨房,拿住竹刷子插手,直接把双手插流血了,当时,我们被吓到了,同时劝妈妈不要再打妹妹了。自那以后,我们几个人都铭记于心,不敢再拿别人的任何东西,除非他人给予的。虽然不能像妈妈那样激烈的教育手段,但这何尝不是一种有效的教育方式呢。

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