适当的惩罚也是一种教育

叫孩子过来吃饭，都要费'老鼻子'劲，恨不得喊破喉咙：叫3次，没有任何一点回音，催4下，才有点回声，但仍不动身过来吃饭，直接冲到孩子面前，怒气冲冲的喊，才肯去吃饭。

看过很多教育方面的说教，基本都说大声吼叫、或把哭泣的孩子关在门外面，会对孩子造成很大的心理阴影，而要跟孩子交心，站在孩子的角度看问题，才能解决根本问题。

头几次跟孩子摆事实、讲道理：不按时吃饭，米饭冷了，会吃坏宝宝，同时也会饿坏宝宝的胃；若按时吃饭，也让爸妈尽早洗好碗，跟宝宝一起玩啊。一开始还很管用，用了几次后，一次比一次差，后面就直接失效，再怎么说都没有用。

孩子沉浸在自己的世界里，没有对错之分，更谈不上自律，还会经常去试试父母的底线，直逼得父母忍无可忍，气的直接揪孩子的耳朵。揪的时候，孩子还会用那种非常不服气的眼神看着，本来就气得很，不服的眼神只会火上浇油，怒火中烧，揪的更恨。每次揪后，只剩下后悔，只怪当时也是无计可施，才出此下策，主要是怕把耳朵揪坏了，关键是效果也不好，就放弃了。

突然从底线中获得灵感，给她们上一次记忆深刻的课：让孩子一起参加，开了一场家庭会议:下次吃饭、洗澡类的事情，就喊1、2、3，如果喊到3还没有到位，就要脱掉裤子打屁股，征得孩子们的同意后，让孩子在纸上签字，我们就开始实施了。

一次吃饭，就按计划行事，喊了其中一个孩子的名字，接着就慢慢大声喊出1、2、3，结果也是意料之中，没有过来。把准备好戒尺及签字的纸拿出来，还没有等孩子反映过来，就抱起孩子脱掉裤子，放在沙发上，让她看着签字的纸，打了一顿，边打边说：“我这是在执行上次我们的约定，以后，喊你吃饭还去不去吃？”孩子哭的很惨，只说，“我听、听、听……”打了5下，因开始心理有准备，所以下手控制力度；另外一个孩子看到这种突如其来的事，愣了一下，就赶紧跑到桌子上吃饭。

自那以后，只要家人喊3下，效果好的很，不论她们忙什么，到2的时候都乖乖的跑过来吃饭。让她们清清楚楚、明明白白知道家人的底线在哪里，适当的敲打也可以用来教规矩，但敲打务必要注意轻重及方法，正如恨铁不成钢，钢也是锻打出来的。

小时候，在买东西时，妹妹从妈妈的口袋里摸出来几块钱，买了几个包子带回家给我们吃，因家里穷，很少到外面买东西吃，看到妹妹一下子买了这么多的包子，就直问，“这个哪里来的钱啊？”而妹妹只说，“你们不要问那么多，只管吃吧！”就这样问了几次，也问不出来，就吃起来了。吃完半个包子时，妈妈就急着回家找钱，看到这个情形，就问到是妹妹偷了妈妈的钱。顿时，妈妈把妹妹拖出房间，拖进厨房，拿住竹刷子插手，直接把双手插流血了，当时，我们被吓到了，同时劝妈妈不要再打妹妹了。自那以后，我们几个人都铭记于心，不敢再拿别人的任何东西，除非他人给予的。虽然不能像妈妈那样激烈的教育手段，但这何尝不是一种有效的教育方式呢。