2020-04-03

各位好:

作业-根据自己受教育的经历,爱岗敬业中存在的师德失范现象有哪些?并分析其原因。

作业要求:严禁抄袭;文中不出现老师姓名,可用语文老师、某老师等;截止时间为下周一上课前上交。

以学号+姓名,发邮箱[email protected]



我印象中非常深刻的,关于教师爱岗敬业中存在师德失范的现象,是在我初三的时候,在语文课学习过程中的一段经历。

当时教我们语文的是一名主任,年纪在四十岁左右,男,按说正值精力和经验并有的时候,而且带我们初中毕业生,应该用很多心思才对。

当时九年级,中考在即,应该注重全面系统学习,夯实基础,同时查缺补漏,需要老师带着同学们多练、精练,同时及时精讲反馈。应当是非常考验老师的细心耐心恒心以及知识的全面性和准确性。

然而这个老师却总是以事务忙为由,让我们上自习,不带着我们接受系统的学习;偶尔来上课,也不怎么讲课,让我们当堂做练习,自己对答案;就算是讲,也是错误百出,而且师心自用。

结果可想而知,同学们掌握不了知识,把握不住重点,由于部分地方理解不了答案错误得不到更正,脑子里一片盲点,身为老师犯错带偏了一大部分学生,还搞得少数优秀学生对老师极其不信任。当时我们学生联合家长甚至告到了校长那里。

后来的处理结果是,让那个老师给我们好好讲课,也予以了批评劝诫。但是那个老师由于好多年不教课很多内容都忘记了,讲的内容很多存在问题,但是毕业班一时也找不到合适的老师,于是他教了我们上学期,直到下学期才更换了另外一个班更为认真负责的女老师。不过耽误的一些时间和精力,挺大地影响了同学们的进步和积极性,导致我们那个班的语文成绩和功底一直不太好。

上面的老师在爱岗敬业中犯了严重的师德失范问题。

首先,作为一名教师,最重要的任务应当是传道授业解惑,而不是一味忙办公室里的那一套,厚此薄彼,本末倒置,耽误学生学习积累。这反映出该老师对于职业认知不清,意识不到作为一名老师工作的重心在于学生而非办公室,同时没有职业应有的责任意识和担当意识,是老师不爱岗的表现。

其次,学高为师,该老师的知识水平不光没有达到一名初中语文老师所应有的标准,而且错误百出,极大地对学生产生了坏的误导和恶劣影响,致使学生一方面得不到应有的教导,另一方面对老师产生极大不信任,这些都是因为老师不敬业,没有以作为一名老师,注重提高自己的知识道德等水平为己任;同时对于自己的错误,采取了师心自用的态度,师德上十分失范,给学生树立了不懂装懂,以势压人的坏的榜样,没有起到身正为范的标杆和带头作用。

再者,对于领导的批评,该老师选择了得过且过,混水摸鱼,就那样教完了我们这一学期,而不是积极地去学习和补救,丝毫没有一名毕业班老师的责任感,没有考虑到学生们中考在即,耽误不起。在他作为一名教师,自己身上,也是一种消极的表现,不利于其之后教学实践的开展以及自我心态和水平的调整和提高。

显然,该老师的职业道德境界处在厌教和功利的层次,对待教学不认真,热衷于升职加薪,而且出现了严重的职业倦怠,得过且过对待之后的教学。

教师的职业道德,要求该教师要有职业认同感,对自己的职业态度上升到喜欢甚至乐教的境界,充分认识到教师这一职业是“太阳底下最光辉的职业”,是“人类灵魂的工程师”,认识到自己职业的价值之所在,并严格谨慎对待。同时,对于该教师的职业倦怠,应当采取合理的措施去消解和预防,从而回归到正常正确的教学生活中去。

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