文章语言连贯，读起来思路清晰，一目了然，通顺流畅。
下面来看一段话：上课铃声响起，老师还没来，同学们乱成一糟，有的打闹，有的歌唱。老师还在路上，同学们走出教室玩去了。
这段句与句之间明显不连贯，可以改成这样：上课铃声响起，老师没来，还在路上，同学们乱成一糟，有的打闹，有的歌唱，甚致有的走出教室玩去了。
所谓连贯，即段与段、句与句之间有一定的关联，不能颠倒错乱；每句话内，也要有一定的逻辑关系。
如：今天，我端端正正地坐在教室里认真地上课。若写成：今天，我认真地端端正正地坐在教室里上课。读来拗口，显得不连贯。
（二）怎样做到语言连贯？
1.同一段话，不要随便转换话题。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。
如：春天的花，开得热烈豪放。看！一簇簇金黄色的迎春花，伴着清风打闹；树木苍翠，草长莺飞，凉风习习；喷着火焰的红玫瑰，要与朝阳竞天下；人们脱去厚棉袄，虫儿也活跃起来；挺起喇叭的牵牛花，要吹一首迎春曲……
这段，话题不统一，应把“树木苍翠，草长莺飞，凉风习习”、“人们脱去厚棉袄，虫儿也活跃起来”删去。因为，这段主要围绕“春天的花”为话题展开。
改成如下，就显得连贯了：
春天的花，开得热烈豪放。看！一簇簇金黄色的迎春花，伴着清风打闹；喷着火焰的红玫瑰，要与朝阳竞天下；挺起喇叭的牵牛花，要吹一首迎春曲……
2.要注意段与段间、句子间的衔接过渡。
一篇文章，段与段间，要按照一定的顺序来写，从一个话题转到另一个话题，中间要有过渡句，起到承上启下作用；或一篇小说，总有条线索贯穿始终，如条线，把零散的珠子串起来，就成了条好项链。
句子间，可适当运用关联词、提
示语等，使语言更连贯。
如：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的乐趣。”一一一鲁迅《从百草园到三味书屋》
“不必说……也不必说……单是……”这样的提示性词语，使句子上下衔接自然，通顺连贯。
3、要有合理顺序。
顺序包含有：时间先后顺序、地点转移顺序、事情发展顺序、逻辑顺序等。
如：
进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花烂灼，一带清流，从花木深处泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则青溪泻玉，石磴穿云，白石为栏，环抱池沼，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。一一一《红楼梦》
这是按地点转移顺序展开，连贯流畅。
再看如下：
上课了，他认真地听老师讲课，每个知识点，都强记在心理。上课前，他还在走廊里玩耍，课后，又去打球了……
这段时间顺序错乱，缺乏连贯性。
4、善用对偶句。
对偶，前后句，紧密相对，对对连贯，朗朗上口。
如：
只见他，前抱婴儿，后背箩筐，头戴斗笠，脚穿破鞋，左盼盼，右顾顾……
又如：
远无邻村,近不负郭,背山山无脉,临水水无源,高无隐寺之塔,下无通市之桥,峭然孤出,似非大观,怎似先处有自然之理,得自然之趣?《红楼梦》
5、善用短句,巧用动词。
短句，句式简单，连贯性强，若大量用长句，很容易造成句式混乱，让人摸不着头脑。
如：我是众多学生中学习好体育好工作积极又不让父母操心让老师放心的几个学生中的一个好孩子。
这句子太长，读起来就拗口。可以改成：我学习好，体育又好，工作更积极，不让父母操心，也能让老师放心，我就是一个这样的好孩子。
如：
转过山坡，穿花度柳，抚石依泉，过了荼架，入木香棚，越牡丹亭，度芍药圃，入蔷薇院，来到芭蕉坞，盘簇曲折。一一《红楼梦》
巧用动词，也能使句子连贯。
如：老师走进教室，放下教本，拿起粉笔，写上几行大字……
上文仅是点点参考，若只看，没练，干脆不看，理论与实践结合，才会结出属于自己的果实。