最近逛论坛，发现高热度问答是这样的：
老母亲重金购入一堆英文绘本，结果发现娃根本坐不住，甚至特别抗拒读，怎么办？
那先就别读了。
为了我们的长久大计（让娃爱上读书），孩子越是抗拒，我们越是得先收起功利。虽然心里想着：“来学英语呀，来读书呀”，还得表现出超兴奋地和孩子说：“来听故事啦！来玩游戏啦！“
当爹妈太难了。
为什么兴趣这么重要？美国语言学家斯蒂芬•克拉申曾提出过外语学习中特别重要的理论“情感过滤假说”，如果孩子在负面情绪（比如焦虑、厌烦、伤心）下学外语，就会降低他们对输入信息的理解能力。换句话说，就是把要学的东西都过滤掉了，不过脑子。相反，如果孩子在积极的情绪下学习，学习效率就会更高。
2—3岁小娃专注力短暂，如果你带着娃一个字一个字地干读绘本，或者一开始就把书和点读笔仍给娃，娃转头就跑，说明娃脑子正常没问题。孩子最爱的就是玩儿，可是绘本到底怎么读才能好玩？才能培养娃对绘本的兴趣？
和大家分享我的低幼绘本阅读绝招，这样读，让娃主动追着你要读绘本。
戏精演技法
想要和小娃安安静静地读书？那你可能想多了。
读低幼绘本，最重要的不是“读”，而是“演”。语气夸张，表情夸张，演技爆棚。
必要的时候，适当用中文解释也没关系，最重要的是让娃达成“可理解的输入”。
比如和孩子一起读《The Very Hungry Caterpillar》（好饿好饿的毛毛虫）。
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我们可以用一只食指扮演毛毛虫，用一只手掌包住它（充当蛋壳）。早晨毛毛虫从蛋里钻出来，POP！我们跟娃读的时候，可以边读边做出非常惊喜的样子，把食指（毛毛虫）伸出来。
毛毛虫可以到处爬，爬到娃胳膊上，爬到娃脑门上，娃肯定被逗得咯咯笑。也可以让娃伸出食指扭扭扭，和你一起比划毛毛虫。
接下来，毛毛虫好饿好饿（读的时候夸张地做出好饿好饿的样子），吃了好多东西。吃了巧克力蛋糕，冰激凌，香肠，棒棒糖......
读的时候朝书上的巧克力蛋糕抓一把（假装把巧克力蛋糕已经抓到了手里），先捧着假想的巧克力蛋糕闻闻陶醉一下，给孩子也闻一闻，再开始啊呜啊呜大口吃。
娃估计看得眼睛都直了。
我们读完也表演完这一页，再问问娃想不想吃，让娃选自己想吃哪个，然后和娃一起假装大口大口吃各种美食。
吃了好多东西，这个时候问问娃，哎哟，毛毛虫吃太多了，它会有什么反应呢？
娃可能会给你一堆答案。
这时我们再揭晓答案：He had a stomachache!（它肚子疼了）
这时候我们抱着肚子挤眉弄眼：哎哟哟，哎哟哟。假装肚子疼。
接下来，小毛毛虫变得又大又胖。我们边用浑厚的声音读，边装作摸摸自己胖胖的肚子，挤出双下巴。
后面的戏份不用我说了吧。
该装虫蛹装虫蛹，该演蝴蝶演蝴蝶。
和低龄娃读绘本，就是释放天性，展现演技。
既然静不下来，索性就和娃一起开开心心动起来闹起来。
啥？你说还是没学会？
那我们再来读一本特别火的小鼠波波系列绘本：《Doctor Maisy》（小鼠波波当医生）。
孩子玩最喜欢玩扮家家，这本绘本简直是玩扮家家神器。拿出书就可以叫娃：“来玩医生游戏啦！”
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为了增加真实感，可以给娃准备点小道具，比如听诊器，白大褂，温度计。实在没有，拿耳机充当听诊器，白衬衫充当白大褂也行。只要和爸爸妈妈一起开开心心玩，情绪到位，娃是不会介意的。
拿着听诊器，假装认真听娃的心跳，嘴上模仿心脏跳动的声音：咚咚，咚咚。
拿出小玩偶假装Panda，和娃解释：Panda is sick today. （熊猫生病了）假装咳咳咳。听一下小玩偶的心跳。
用手背摸摸小玩偶的脑门，装作烫手的样子。温度计夹在小玩偶咯吱窝下放一会儿再拿出来，装作惊慌：“Oh no! Panda has a fever!”（熊猫发烧了）
读完以后，问问娃想不想来当一次酷酷的医生（成功哄着娃又读了一遍）。
要是娃不想再读一遍，怎么办？
没关系，那就等下次娃想读的时候再读，或者让娃自己来选想读哪一本。一定要确保娃不抗拒。
写在最后
0-3岁读绘本的目的是养成翻书的习惯，培养对书的兴趣，学到多少东西都在其次。
爸爸妈妈每次拿出书，真心觉得读书是一件非常好玩的事儿，孩子也能感受得到：“又读到好玩的故事啦！”，而不是感觉：“又要学习了”。先吸引孩子爱上阅读，之后的一切都会事半功倍。
愿每个娃都能爱上阅读。
每个鸡娃爸妈都值得一座奥斯卡。