小学语文五六年级教学重难点梳理

      每次的继续教育学习，大家或多或少都会有些怨言。每天的教育教学任务那么繁重，下班后除了备课批作业还得去上网看视频学习，发表言论，上传学习心得等，的确让人倍感压力。但也不可否认，对于新时代的教师来说，在职培训学习是十分必要的，而互联网的远程教育，突破了时空的限制，给了我们更大的自主性，就现状，不能不说是一种最适合的业务学习方式了。

      这些天，就要求学习课时，我选择了自己感兴趣的内容进行了认真的学习（当然，我不止选了42课时）。为了学得更透彻，我还做了笔记。

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请忽略我潦草的字迹

    现在，我先整理的是小学语文五六年级的教学重难点。有点小私心，我在猜想我下学年回去也许会教五年级，所以，这部分学得比较认真。

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    我们先来看看各教学内容板块的目标：

识字写字

请特别关注下二三点：硬笔与毛笔书写的是楷书

阅读教学

习作教学

综合性学习

口语交际

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清楚了各教学总目标之后，那么，教学重点难点是什么呢？

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      清楚目标，重难点后，我们该用哪些策略去实现目标突破重难呢？

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      阅读教学策略第四点中：发现现语言规律，学习表达方法、体会表达效果。专家提到三点：利用文后练习；利用文中精彩语句；利用园地中的“交流平台”。通过这三处的提示，引导学生在读中感受语言的美，感受作者的表达方法，体会表达效果。

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    作文教学是最让我们费时费力的，特别是批改评价。这里提到多元化的评价，也是能给我们一定的启发，然后去革新我们的作文教学，让其变得省时省力却高效！

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  由于带着孩子，学习经常被中断，以上的整理可能有误。但这样30分钟左右的梳理，等于是让我又一次重温，思路更清晰了。喜欢这样的学习心得整理方式。希望自己能坚持下去！厚积薄发！！