写在前面：幼儿园布置的任务，听爱和自由网上课程，然后写听课笔记。
一、自由篇
自由是什么？孩子需要拥有哪些自由？家长需要怎么做？
自由的核心意义是让孩子成为他自己，自己做自己的主人。自由是指儿童的行为、意志、心理、情感不受外力的支配和压迫。自由表达了儿童在环境中的独立性和自主性，同时自由也表达了儿童在人格上的尊严和身体上的尊严。
父母需要觉察反省的是对孩子的强制（大人的想法强加给孩子），而没有听到孩子的声音，家长要学会剥离父母想让孩子做的和孩子自己喜欢做的。在安全、健康和不影响别人的前提下（重大原则下）给予孩子自由，尊重孩子的意愿。
自由就是活动。自由是在自己兴趣的指引下选择活动。（疑问：孩子个人工作时间老是喜欢玩一个教具怎么办？要不要引导？）
第一：家长需要辨别孩子的核心兴趣，要帮助孩子确定他的核心兴趣（不是父母的）。
教育的失败是培养一个完美的孩子，每个孩子有自己的优势和不足，要无条件接纳我们的孩子。
兴趣→专注→持久→天赋 （父母要看到孩子的兴趣和优势，多鼓励他支持他的兴趣和优点，让孩子的天赋绽放，而不是老盯着缺点不足。）
第二：知道孩子的兴趣后，让孩子拥有需要安静时不受干扰的自由。独处的时候是孩子自我创造的里程，重复训练是孩子的智力体操。让孩子学会独处。家人之间有界限，有独处的空间，互相尊重，互相不干预。
让孩子拥有自己发现问题、解决问题、设计问题、寻找问题的方法和计策，并且自己选择答案的自由。
孩子需要帮助时才去帮助引导。在帮助孩子时要辨别孩子的能力，要为自己的选择负责。成人的误区是怕孩子受伤，遇到问题让孩子学会面对。
让孩子拥有凭借自己的意志将他的发现与人交换、分享的自由。自由的孩子会把握好自己，为自己负责任，是靠内力支配自由的人。
第三：家长在孩子需要帮助时提供引导、支持，引导孩子自己解决问题，为自己的选择负责。多问孩子：你想要怎么解决、你怎么看待？你希望妈妈怎么支持你。儿童对问题的认知取决于他的经验，让孩子去经历，父母不要一开始就插手解决。
[if !supportLists]二、[endif]规则篇
规则是保障孩子的自由，而不是约束自由。遵守规则的孩子有更多的安全感、幸福感、社会适应力更强。自由不是讨好孩子。规则越早形成越好。
总的规则：不伤害自己（本着健康、安全原则）和不伤害不影响别人。
社会有规则，比如社会法规、文明礼仪，是不是可以保护安全、有助于适应社会。幼儿园有自己的规则，家庭也应该有规则，规则可以包括吃饭、饮食、休息、看电视的时间、基本的礼貌。建立生活常规。（什么时间该干什么事）家庭的规则不需要那么多（毕竟是在家里），在安全健康的原则下，给孩子更多自由。
规则要贯穿到家里，家长要讲规则，父母要先做好，父母自己以身作则，言行一致。
讲规则时应该温柔而坚定。温柔是爱，坚定指规则必须遵循，不用质疑。比如我知道你现在很难受，但是按时吃饭就是规则（可以看着孩子的眼睛坚定地说几遍）。
冰冻三尺，非一日之寒。家长需要按照恰当的正确的方式坚持，持之以恒。
三：小结和补充：
孩子最根本的需要是感觉到被爱，自由是让孩子成为他自己，规则是为了保障自由，提高孩子的社会适应力。（也是因为认同万代好儿童之家的爱和自由、规则的理念，才送孩子来到这里的，希望孩子成为一个有安全感、能自主自决，懂规则、守规则的人。）
所以大人要给孩子充足的爱，无条件地接纳孩子，帮助孩子认识、制定、遵守规则，在不违背原则性问题的情况下，给予孩子更多的自由空间，帮助他成为他自己，做自己的主人。
孩子不听话，有时是家长说错话，道理讲太多。一是对孩子说话时要知道孩子的状态，要面对面、获得孩子的注意力，让孩子看着你的眼睛，必要时蹲下来，二是给孩子指令要简单明了具体可操作，不能模糊，三是语气要温和而坚定。话语和表情动作一定要保持一致。不要哄求，啰嗦，多用请。
家长需要权威吗？
家长应该恩威并济，原则性的事情要做到威，非原则性的事情要恩，威就是要帮孩子确立、遵守规则，比如不能拿别人的东西，非原则性的事情孩子答不答应都无所谓的，可以询问孩子，尊重孩子的自主性（做好孩子不答应的准备）。家长不要事无巨细去管理控制孩子，指令用在好习惯、基本规则的培养上，非原则性的事情给孩子自由选择的空间。想让孩子按你期望的做，可以巧用选择，比如你想用杯子喝牛奶，还是想用碗喝牛奶。
好孩子是夸出来的。正确的表扬方式，孩子做的好的事情，表现好的瞬间要迅速表扬，夸要夸的具体。孩子的什么行为是让你夸奖，表扬时要精神饱满，可以夸张一点，用一些肢体动作，可以在孩子听得到时，给旁边的人夸奖孩子。
惩罚不是打，打不是惩罚，打不是最恰当的惩罚，对孩子合适的惩罚一般是剥夺奖赏物。比如零食、玩具。惩罚应该在孩子犯错时立刻执行，不要等着秋后算账，惩罚要适度，让孩子知道犯错事要付出代价，又要保证孩子在惩罚后又要有积极的态度投入到下一个活动当中，不要过度惩罚，比如踢打孩子，有损家长的权威感。
孩子在公共场合发脾气，要冷处理。给孩子简单说一下原因（比如刚才你扔东西，打人，需要暂停隔离），所有大人态度保持一致，然后找一个安静的地方，暂时隔离，让孩子待在一个安全枯燥的环境，大人保持冷静，不要说教，坚定而温柔地把孩子抱在怀里，平复情绪。