《校园里的植物》教学反思

先是回顾了植物有哪些，且承接上一课回顾了植物是活的的证据，过度到校园里的植物。

校园里有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？这个时候孩子们的积极性很高，说到这里就自然的提问观察的方法有哪些？眼睛看、手摸和鼻子闻这些观察方法小朋友们都能很快的说出来，这里更多的是提醒小朋友们在之后的观察活动中知道自己该如何去做。

观察之后是科学的记录，提问记录需要带的工具：立马小铅笔和活动手册就准备好了，之后就是出去校园里观察的注意事项了。本次活动分小组划区域进行，提前说好小组成员互相提醒，同一小组的人一起活动，不能乱跑否则全组取消观察活动，所以在之后的观察活动中比较有序，观察得也很认真，在画植物的叶的时候也会提醒小朋友们注意把叶子的叶脉叶柄这些结构画下来，在画蒲公英的时候也要参照实物细心观察之后去画，在小朋友们观察记录的过程中发现有的孩子在记录的时候虽说观察的是一种植物，也想画那种植物，但是真正在画的时候又会想当然的加上自己想象的东西上去，这里我更多的是引导孩子们实事去记录，记录自己看到的东西。

最后回教室有一个分享活动，但是由于时间关系还有好些小朋友没有说到，他们乐于分享，到下课了还一群小朋友围着和我说他们的发现，有的孩子还问下课之后还可不可以去接着观察记录，我就顺着话告诉他们记录下来之后呢想想方法去弄明白记录的植物的名字是什么。