双减政策下，老师怎么做

这学期开学以来，最大的变化就是我们学校强有力地落实了“五项管理”和“双减政策”。“五项管理”是指手机、睡眠、作业、读物、体质这五项工作的落实情况。“双减政策”则是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。

这两项政策出发点都是为了促进学生的终身发展，可以说是好的政策。作为班主任，一线教师，新政策的执行者，我也是摸索着前进，这里说一下我的一些做法。

一、作业减量提质，规范安排

开始我班只有一半人报名参加延时，安排看班的是不同的老师，到后来全班报名，看班的也都换成了语数英老师。三科作业每天都固定写在黑板右侧，我们三位任课老师都互相权衡，小心翼翼地控制着作业量，确保大部分学生能在延时课一个小时之内完成作业。

语文作业这一块，为了减轻学生的作业负担，我将练习册这一大块头作业放在课内完成。备课的同时也备练习册，自己做一遍，在讲课文时也会有所渗透，经常是边讲边写，与学生一起探讨解题思路和方法，写完当堂就收，避免有些学生自己写时不动脑筋，查作业帮的现象。

除了练习册，经常留在延时课需要完成的作业只有课堂本和预习作业了，这两项常规作业几乎所有同学都能按时完成。

常规作业完成后，就是每天的阅读，为了让阅读成为学生的习惯，我取消了五年级一直坚持的钉钉读书打卡，鼓励学生有时间就读，不要只为打卡而读。有输入就要有输出，两周一次读书交流和不间断的小练笔让学生更加深入有效地阅读。

二、丰富学生的学校生活

现在每天下午加上大课间半个小时和延时一个小时，学生在校时间更长了。特别是六年的孩子，除了哪天天气好了可以下去跑步，其他课间不能下去，只能挤在走廊里玩会儿，下午放学天都黑了，哪也去不了。可以说，学生每天的生活真正成了学校家里两点一线了。

老师上完一节课都累得想要坐在办公室安静会儿，可是学生只能一节课一节课地上，听各位老师的不同安排和要求。为了让孩子们有一个轻松快乐的学习环境，我让孩子们写下了新学期对班级，对老师的建议，并根据学生建议适当做了一些改变。

比如可以做一些室内活动，教室后有几张空桌子本来留着放作业本的，有一天课间我发现几个学生在那排桌子中间放了两个小组牌，这就成了个乒乓球台，男孩们排着队等着上场，有的孩子等到上课领响也没轮到，但还是因为能观战而很开心。我看那球台实在窄得可怜，就把放作业本的两张桌子腾出来，给他们拼了张宽点的球台，同学们高兴地直夸我人美心善。

每周评出的优秀组员，有特权可以在大课间使用一次班班通，女同学一般会聚在有特权的同学身边，跟她一起看视频听音乐。另外我还允许学生带各种棋来学校，与学生约法三章，只能在课间玩，课上不许拿出来。

三、用目标激励行动

学期初，我让学生写下了年度目标，如期末成绩、学习习惯、兴趣的培养等方面，写下年度目标后，又写下月目标和周目标，在明确整体目标的同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断鼓励，使学生像爬楼梯一样，一步一步接近目标。