12月5日本周千字文

        近期我读的是关于吴非老师的一部作品《课堂上究竟发生了什么》这本书中的文章短小精悍，语言通俗风趣而不失文雅，既可以通篇长读，也可以随便从中摘取一篇阅读。文中字里行间可感受到吴老师对教育的深度思考，以及对每一个人、每一件事、每一堂课的责任心。阅读吴老师的文字，总让我想起艾青的那句：“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……”或许是因为他对许多违逆教育规律的行为的痛恨与无奈，同时对教育饱含着深沉的爱的原因吧。

《课堂上究竟发生了什么》这本书给我印象最深的就是心中有学生。

真诚地对待学生、帮助他们成长。吴老师说：“如果教师不能真诚地对待学生，不能在课堂上和学生说心里话，那就很难在师生之间建立起信任的关系。”如果教师不能在课堂上说心里话，学生又怎么可能成为有正常思维的人？同样，如果学生不能在课堂上发现并提出问题，不能发表个人见解，那样的教学又有什么价值？那样的课堂谁会怀念？”而学生的成长是一个艰难的历程，需要不断地学习，需要在老师、家长的帮助下才能完成。而帮助只有在信任的前提下才会发生。因此一名合格的教师必须伴随着学生的成长，了解学生的进步，不断更新对学生心理发展的认识，以不断鞭策学生前行探索。同时，心中有学生，不仅仅是备课时备学情，了解学生的已有学习经验，更要站在他们的角度去思考问题、和他们产生共情，真实地感受他们的情绪。说到真实地感受他们的情绪，这让我想起了之前犯的一个小错误（提问学生后，有时忘记让他坐下）。而正是“忘了让学生坐下” 反映出课堂主体定位的问题。当提问学生后没有及时安顿好学生，对于当初的我觉得只不过是一个小小的遗忘而已，可是对于这名学生而言，或许感受到的是疑惑、是不确定、是忐忑不安，而这件小小的事情也正说明老师的眼中有比学生更重要的事情，那便是授课内容以及当时问题的答案。而这种对学生的忽视也正说明了自己在课堂上学生主体意识不够。吴老师的文字再次提醒我：课堂的细节关注能力的提升是还学生课堂主体的基础。