第七章 为孩子学习提供良好环境。

在管我外甥学习的这几年，对家庭环境的作用深有体会。从第一天开始管理他的学习和各方面的习惯开始，到现在他已经朝着很健康的方向在发展了。

我的表姐文化程度不高，也不好读书，管理孩子方面也特别简单粗暴，情绪波动也很大。孩子五岁，是很没有自信，也不爱跟人说话，不愿意跟人打招呼的。在家里，孩子自己有个手机，里边下一些小游戏，有空就抱着玩，我姐乐得自在。我觉得这样不行。买了几本绘本放家里，让他看看图，看看故事。后来我经常带他出去旅行、上图书馆、阅读，到后来大了，让他上喜欢的美术兴趣班。喜欢的地方，我也抽空组织一块去。这个过程中，还没上小学的他，由于对字感兴趣，看到标牌、门头，就认字，上学之前已经认识很多字了。去北京看毛爷爷、看天安门、爬长城，西安看黄河壶口瀑布、上海看明珠塔、青岛看海，爬泰山、千佛山。慢慢孩子的视野越来越广。在家里，玩泥塑，投篮球，跟我玩五子棋、象棋、飞行棋等等，这几年，他有了很多爱好，对手机没有形成什么依赖，家里也没有电视，孩子也玩得挺好的。

现在，孩子上三年级了。虽然从成绩上看，看不出什么优秀。但有些方面，还是挺让人欣慰的。

有时候我去他家，会带着我读的书，他会拿过去也要读读。我想，若是这几年关键期，不管他，孩子可能就真的沦落在手机的桎梏里了。这个过程中，我和我姐都得到了成长，那是孩子的功劳，是他成就了我们。我姐也开始反思很多地方需要改正。也已经克制自己粗鲁的处理方式了。因为，在他面前，我自己首先要做一个榜样，每天读书、有时间规划、不玩手机游戏、遇到困难想办法不急躁等等。

孩子现在也比较敢于而且善于表达自己，慢慢有自己独立的三观了。有时候，觉得妈妈做得不对或者说的不对，会指出来，跟妈妈讨论。

家庭环境带给孩子的，有时候不能完全用成绩来量化，但绝对是影响孩子一生的印记。