学习总结

今天上午Cindy老师讲解了关于幼儿的Phonics Demo课程，先说下Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音，这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因为音标难理解，不适合幼小年龄阶段的孩子去学，学自然拼读能够达到见词能读，听音能写的效果。在幼儿和小学阶段自然拼读可以代替完全国际音标的学习，所以孩子要去学习自然拼读。

How Phonics?

英语自然拼读学习的六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

关于Phonics幼儿英语Dome展示课，授课对象为幼儿学生及家长，年龄阶段一般在3—6岁，授课的内容是starter unit1的sound box. ，教学目标是1.认知字母A及B并学习发音；2.熟记字母对应的Key words 句型。课程流程分为五部分greeting, warm up, main lesson, fun time, closing。

自然拼读法的最大特点是:它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。托马斯教育教研专家认为，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。托马斯教育里Easy Phonics这本书是真正为中国儿童英语学习专门定制的，是属于世界更专属于每一个孩子的Easy Phonics。

下午Amy老师主要解析了幼儿课程的课件，每个盒子里分别是什么内容。幼儿每课的授课的重点，每天具体该讲解什么。总之就是要上好一堂幼儿英语常规课必须对课件深入了解。

Tiffany老师讲解了家长沟通的要点，家长沟通频率，在特殊时期该如何做好家校沟通，幼儿在学习英语阶段会经历不同的时期，作为老师要怎样向家长科学的解释并分析原因，如何与家长做好深度沟通。这些问题使我受益匪浅。做好与家长的沟通工作，对于家长和教师自身来说，也是一个共同受教育的过程。另外，家长与教师的合作，也使双方从对方那里学到一些教育以外的人生经验，从而提高自己的生活质量。 所以，无论是教师还是家长，都要提高对儿童教育的认识。

以自身的经验来讲，我觉得与家长的沟通前提必须保持良好的心态。要以积极的态度促进沟通的建立。教师作为家园合作活动的发起者要明确自己所承担的责任，只有以积极的态度真正接纳家长，与家长的沟通与交流的渠道才可能畅通，学校才可能得到更多的来自家长方面的支持。而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系得以建立，彼此原来存在的那种责任分割甚至威胁感就不复存在，双方就会为孩子的进步成长而齐心协力。其次要以服务意识解决家长的后顾之忧。一方面教师应该时时做一个有心人。仔细观察，还要有针对性地做适当的调查研究，掌握每个孩子的家庭状况并及时了解他们的需求，并尽力帮助家长解决那些在孩子学习的后顾之忧。这就需要教师要不断提高自身素质，如掌握家庭沟通的相关知识，培养和发展自身进行教育指导的能力等。总之，家校沟通重中之重，是孩子学习成长道路上必不可少的垫脚石。