几点思考

与赵校长相识，缘于听了几次她的专题报告会，这次学校邀请她来我校做关于课程建设的报告，让我对她有了更多的了解，被她丰富的学识和优雅的谈吐深深折服，更重要的是对学校课程建设有了更深的认识。

记得有位专家曾说过，教育是真正留在心里的那些东西。听完报告后，我进行了思考，有哪些东西打动了我？哪些东西能真正留在我的心里？

✿内驱力是一个人发展的最重要因素。

“鸡蛋由内向外打破是生命，由外向内打破是食物”，对这句大家常说的话，在赵校长的阐述下，让我有了更深的认识。我们每个人，应该找到自己喜欢的那件事，把喜欢的事和事业结合在一起，才能全身心地投入，即便再累，也觉得快乐，从中获得成就感、认同感、满足感，从而产生发展的内驱力，让个人价值得到充分发挥，这，也是获得职业幸福感的最佳途径。

对于学生而言亦是如此，赵校长说，学生是有血有肉的人，教育的目的是激发引导学生走上自我发展之路。传统的一贯做法是老师是指挥者，是发号施令者，学生是执行者，是被动接受者，我们需要转变角色，变成唤醒者、引导者和陪伴者，用心去聆听，用爱去观察，激发每个生命的内在生长力。要做到这些，我首先想到了一个词——“尊重”，我想只有我们将每个孩子当成像我们一样的成人去尊重，才会有平等，才会有激发和唤醒，新的学期，我将从我的音乐课开始，摆正心态，转变角色，做学生的朋友，聆听他们的心声，懂得他们的想法，了解他们的爱好，走近他们，唤醒他们对音乐的热爱。

✿目标很重要。

赵校长在讲述课程建设时向大家提了一个问题，在课程建设的六个层次：目标、方案、标准、内容、实施、评价中，哪个最重要？当时大家几乎都答不出，“目标，目标最重要！”赵校长给我们解释了目标的重要性，并详细讲解如何确立课程目标。

是呀，目标很重要！课程建设需要先确立课程目标，那我们自己的发展呢？工作上，学校要求我们制定了新一年的工作计划，那是我们2019年的工作目标，那是经过提炼的目标，这些目标要落地，就需要将目标具体化，每个季度、每个月、每个周、每一天.......目标越具体，方向感越明确，操作性才会更强。

工作之余，我们的生活是不是也该有个目标呢？或许，我们没有像写工作计划一样把它写下来，但心里应该有，愿我们都能给自己定出一个工作之外的小目标，然后努力去实现它，这样，我们的生活会更有滋味！

✿让他感到舒服，他才会改变。

赵校长说这句话时举了个妈妈等女儿回家的例子，反观自己，一定是那个女儿回家晚会暴跳如雷的妈妈。在很多时候，在自己的孩子或者学生犯错误时，会本能地疾言厉色批评他（她）一顿，惹得自己生气，对方也恼，而且事情没有任何改变，现在想想，应该做一个聪明的、有包容心的老师（妈妈），善于管理情绪，学会艺术而巧妙地处理问题，如此，你舒服我舒服大家都舒服，舒服的前提下才能产生改变，改变既成长。

✿课程的开发与构建

      在听赵校长报告前，对课程的理解很模糊，也有许多的困惑，听完后豁然开朗。赵校长讲述了开发课程的三条路径：“引桥课程”、“整合教材”“适量练习”，非常详细地告诉我们开发课程的步骤与流程：从确立目标开始，进行结构组建，制定标准，按标准确定内容、实施与评价。

      找准了方向，掌握了方法，剩下的应该是实践，我觉得我们所有老师应该从自己所教的学科开始，结合我们的社团课程，尝试着从一点一滴入手，进行课程开发，小溪汇成大海，只要我们开始做，坚持做，就能开发出我们自己的课程，为孩子们呈上他们喜欢的“营养大餐”，我们也会从中体验研究和成长的乐趣。

      所有的学习，需要在掌握理念的基础上去实践，知识的种子才能落地生根，开出美丽的花朵。