学朗读，年龄不是问题

            盼望着，盼望着，终于在全国疫情又有河北新的病例报道时，我们放假了。忙忙碌碌了一学期，一下子放了假，内心还有焦灼感。上班时头顶着黑幕布上的月亮上班，下班时头顶着黑幕布上星星下班。那时，我多么希望能睡个懒觉，特别是身体症状不好的时候，或者有了好好休息一天奢望。如今放假两天了，我却没有睡过懒觉，因为有规律的生活使我的生物钟长期以来变得有规律了。

          有人说作为教师的职业，最美的时刻不就是假期吗？我只能回答说是，接着就会迟疑地说：可是……

         各位看官——你错了！虽然是放假，我们的业务水平是需要提高的。如果不是自己给自己定任务，单位里的条条框框和假期作业安排也会让你在家有种居家办公的感受。我留心细数了一下单位给我们留的作业：密密麻麻制定了两页纸，包括读读写写，专业任务，和下学期的教育教学任务——一共13项。第13项是奖励性作业，内容是：语数英在本学期期末考试在全市排名前五名 （包含前五名的）教师可以不做硬笔书法，诗配画，阅读记录卡 ，论文，思维导图的作业 。但是因为我们大多人是没有符合这条要求的，所以大多数人还是要做的。

         先说说这两天读书背古诗的朗读作业。第一天，我没有看通知，没有扫码进钉钉群里的河小象朗读作业群。第二天负责人不厌其烦提示我赶紧进群完成朗读两首古诗、一篇文章的作业。我一看自己落后了，赶紧扫码进群。可是打开朗读作业我什么也没有看到，看见其他同事也这样反馈。一会负责老师给我留言，教我如何直接把录音发在群里，因为我们几个进群进的晚，所以当天的作业会看不到。

         我便独自坐在电脑前，上网搜了两首古诗和规定的文章，这才开始认真录音。第一次录音有些紧张，毕竟我只听过孩子们交给我的朗读作业，我自己还没有实地操作一番。我读了两遍，反复学会了操作，这才开始录音。第一首《山行》，我有些紧张。第二首《夜书所见》感受好点。读《总也倒不了的老屋》这篇文章时，自己被作者生动有趣的文采给吸引住了。读着读着就忘记试着录音，我读着十分有趣，语气就显得很自然。因为这个作业的录音直接被抛在同事们跟前，我自己还反复听了几遍，看看自己哪儿读得有不准的读音。听到自己读得别扭的地方，我脸会红，知道这也是自己朗读需要加强的地方。希望同事们听了我的录音别嘲笑我就行了，毕竟我的老牙拔了两颗，说话是会漏风的。

      今天的朗读作业，我终于跟上了大部队。我不仅正确地打开了朗读作业，朗读的心情还不错。最重的是我看见河小象朗读给我打的分数最高92分，最低88分。看来这一假期坚持打卡，我一定会在朗读方面的能力有所提高！面对新学期，我都开始有新的期待了！

         其实，我对自己的朗读能力还是有所要求的，毕竟这也是作为教师的一项重要技能。从教多年以来，这种技能有些退化和老化。当然有慢性咽喉病是一种原因，另一方面是自己身体的原因。听医生说，衰老的肾器官是直接导致自己声音的嘶哑重要原因。不服老是不行的，我上课特别羡慕那些有着洪亮声音，高声讲课的同事；还羡慕那些下了课还可以和同事说不完话的人。因为我是上完了课，就觉得精气神全部耗完的感受，下了课再多说一句话都是在说废话，或者是在损坏自己声音和嗓子。

         古人说得好：术业有专攻！前一段时间，关注了抖音里教人们发音，如何正确用嗓子的视频，我很感兴趣。我关注了两位老师，跟着他们学习面部肌肉的训练、嘴巴肌肉的训练，感觉专业的就是不一样。虽然我只学听了皮毛，但是我感受到了自己的嘴唇肌肉的老化，训练之后的酸痛。正好学习这个课程，运用到实际的教育教学的工作中，我感到非常有兴趣！

            我准备坚持跟着抖音里的老师学习发声技巧，然后把这些技巧运用到训练自己每日朗读打卡的作业里，一个月后是不是有很大的变化？我对自己拭目以待……