思维导图学习之 十八 梳理

作业做好的地方:这一次作业前去回听了第八期的作业点评，把老师点评的问题记录了一下。

上节课我需要提高的几点如下:

1.中心图与中心主要相关联

2.关键插图没有

3.名词、动词词性要一致

4.签名牌的设计要提升

5.第一分支的字可以大一些

本次进步的地方:

中心图启发:一直炒的火热的芯片，在自己身边发生了。昨天大家讨论芯片，去年26一个的小芯片，如今200元一只购买还要控制数量。公司产品成本提升，就需要在不影响质量的前提下压缩其它材料上降低成本。

所以我画了一个球型，芯片是全人类的事情，底色原本是深蓝和浅蓝交替的，奈何家里的深蓝色已经用的差不多了。所以我选了自己喜欢的粉色，它也象征芯片的未来。

签名牌:这一次的签名牌大脑做锻炼，训练“思维肌肉”想要重塑，是需要像锻炼身体一样去做训练。

作业思考:为什么我的中心图总是有点大呢？原来我每次是在空白纸上选择了九分之一，可是实际绘画分支是不能占满整张纸的。老师说的九分之一是一张图的九分之一，而我的是一张纸的九分之一。哈哈，应该以后会在中心图“大”的处理上会有进步哒！需要灵活应变哈！

作业疑问:关联线感觉还是不太会关联，带着这个问题好好听接下来的课程哈！

待完成事项:左边分支颜色淡了一些，由于当时我只买了八只笔，还需要大红，绿，深蓝三只笔，已加入购物车，双十一在剁手哈！

名词为主，动词次之，形容词为副词还是迷迷糊糊的。

百度查了磁条，让大脑加深一下印象。

名词释义:表示名称的词 除代词外，在句子中用作动词的主语或宾语的词，表示人、地、事、物等名称的词。

如王阳明、台北、教育、树木等。分专有名词、普通名词二种；或分具体名词、抽象名词二种。

动词释义:  词类中的其特性是主要作谓语语法核心的词，它陈述动作、情况、变化的词，如跑、哭、有、在、听、读、漂动、上升等。

动词表示人、物的行为、动作或事件的发生之词，如鸣、见、有、会等。

从动词有无接受之对象来分，有外动词、内动词两类；从它与其他动词连用与否来分，则有一般动词与助动词两类。或称为「动字」、「谓词」

形容词解释: 很多语言中均有的主要词类中的一种。主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。

形容词形容事物的形态、性质的词。

常附加于名词之上。如「高山」中的「高」、「温暖的春天」中的「温暖」。

做作业精神上的觉察:周一晚上我嚷嚷老公一整晚都在玩手机，说他都不陪我。躺在床上也是各自看小说。

周二及时调整心态，他工作一天也很辛苦，而且今年的生意不好，他有压力只是不说而已，我懂的。

我调整好自己，晚上就看看书画画思维导图，同时桌子下面的脚也不闲着（泡脚哈！）身心健康的路上，我是认真的。

希望今年冬天我的身体更强壮，越来越美啦~