教学是一项双向交往的过程

        转眼间已经来江左镇中工作18天了，这随着日子逐渐步入正轨,我也逐渐的熟悉了学校里边的日常。在这十八天里我是真的成长了不少。完成了由学生向教师身份的转变，也对教师这个职业的认识有了巨大的转变，让我变得更加敬佩老师，也更加的理解老师，以前上课时被老师批评心里会很不舒服，有种老师“找茬”的感觉，而在自己成为一名教师之后才知道批评也是教师表达爱的一种方式，教师总是希望自己的学生能多学些知识，有一个好的未来，就会想方设法的让学生学习。

        在教学的过程中也成长了不少，在学校学到了很多教学过程中的理论知识，比如在教学时要以学生为主体，引导学生独立思考，做学生成长路上的引路人。还要充分发挥学生的主观能动性，只有充分调动了学生的主观能动性，学生才能好学，学好。但是真正在实践中才发现真正能做到这些也不容易，刚开始讲课心里一直想着要注意引导学生，但是一上讲台就紧张忘了引导学生。不过经过听优秀教师的课，学习经验，取长补短。优秀教师听我的课，她们也会很热情的给我提出建议，告诉我怎么做会更好，从中我学到了很多也成长了很多，慢慢的我也知道了怎么调动学生学习的积极性，怎么与学生进行互动。

      随着我逐渐熟悉这个工作岗位，更加能感受到，我引导学生思考、学习掌握知识，学生也让我变得更有自信。

        教育不仅仅是学生成长与进步的过程，更应该包含教师的成长与进步，缺少任何一个都不能算是一种完整的教育。