《数学：关键发展指标与支持性教学策略》读书打卡day64

让幼儿具有高度的热情和广泛的兴趣

高瞻课程模式在我国曾被译为“高宽课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国经历半个多世纪的建构结构与重建已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的幼儿园课程模式。可以这样认为，高瞻课程模式是以公立幼儿园儿童为主要对象，以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键发展指标为主要学习内容，以“计划―工作―回顾”的活动教学为基本组织形式，旨在让儿童对周围的自然与社会产生高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。在未来“幼有所育”“办好学前教育”的形势下，相信高瞻课程模式会为我们思考学前教育的价值、幼儿园的本质、幼儿园课程开发和幼儿园教师专业发展等一系列重大问题，为我们可持续的为明天建构出最佳的解决方案――适宜中国儿童的学前教育课程模式、适宜中国教师的幼儿园教师培训课程模式提供一些有益借鉴。