小熙第十一天创新思维学习。

【我对技能人才培训这个问题的新认知是】：

隐含假设有三点：

1.技能提升是員工个人的事情，只要给他培训就可以了；

2.创新是科研人员等特种部队的事，技能人员等常规部队做好日常工作就可以了；

3.工作流程设计好了，照着做就可以了。

如何打破这三个隐含假设，生成技能人才培养的第二曲线是我们重点要考虑的。

【解决问题最重要的事是】：人才是实现企业振兴、赢得行业竞争主动权的战略资源，高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。加快高技能人才队伍建设，关系到我国核心竞争力和综合国力的增强，是贯彻落实科学发展观，实施人才强国战略，建设创新型国家的重要举措。基于DISC理论开展高技能人才盘点，与数字化转型相结合，应用DISC理论，打破部门墙，建立数字化学习平台，组织创新攻关竞赛、打造一批技术素质过硬、思想意志坚定的学习型高技能人才队伍，形成一种创新成长新生态，以点带面，为企业发展奠定人才基础。研究的主要内容，如何通过DISC理论对员工进行职业性格测评，更好地了解员工的个性特征、能力倾向等个体特质，推动人才培养进程，进行高技能人才培养模式的探索。研究的成果，以高技能人才为中心，以综合能力素质提升为导向，以创新方法学习为抓手，通过数字化转型加行动学习的方法，并将学习成果与实践相结合，利用组织一场创新攻关竞赛、推动高技能人才队伍培养模式的实践，形成一种创新成长新生态，来探索数字化转型赋能高技能人才培养的实践。

【只要遵循哪三个新原则，就能确保做对】：

1.以一线难题作为问题为导向；

2.通过学习创新方法，解决一线生产难题；3.在解决问题中迭代反馈。