碎碎念

陪作业的又一次炸裂。起因想想翻开英语书来一句he some bread,对应入我眼的文字have some bread,我纠正其读音have。好么,直接开始跟我飙高音,老师就是读he some bread!我这么读老师说我是对的!顺带还带上形体动作跺脚。过气不打一出来,但彼时还是忍住的,我说这个单词妈妈认识,是have,你要不确定明天问问老师去?这厮更加大声,就是这么读的!我也没收住,咆哮起来,问你老师去!微信了老师,翻了她的英语书给她看,前面就有I have a ruler,也知道读,换个地方就不认识了。即便是这样,也还要犟着说,老师就说我是读对的!真是固执又愚蠢,这句话我没收住,冲口而出……

现在她在前面作业,我在后面回顾,说来自己也觉得不可思议,这么小的一个事情,怎么就让我们炸裂成这样。在孩子的眼里,老师就是权威的,老师就是对的,不容置疑的。英语这门课程,她学到现在得到的肯定很多,开学到现在都满百的成绩老师的肯定强化了她的自信到几乎自负了,从老师不可能错到她觉得自己英语不可能错的感觉。

而我有想打压一下她的心,让她稍微虚心一些,明显也没用对方式。孩子在英语上的学习能力是好的,对于语言的表达和理解是不错的,有自信并由此产生兴趣是一件好事,我需要调整自己的方式去保护和支持这种好状态。现阶段的学习还在于拼读和对话阶段,会读但还不认识这个单词是正常的,我需要了解这一点。

自己的情绪化表达需要收一收,深呼吸转头走

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