课堂上的统合综效

   

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      作者认为最理想的教学状况往往濒临混乱的边缘。考验着师生统合综效的能力。但前提是学生的个性相当的成熟,学生渴望进行有意义的新尝试,并且老师能够适时提供催化剂。

      本章作者的想法有着自己独特的借鉴,作者提到“与其追随前人的脚步,不去另辟蹊径”。对于这一点我是很赞同的。对于有个人想法的学生来说,这不失为一个使人成长的途径。

        与人沟通,鼓起勇气,能够诚恳的言人所不敢言,也许会收获不一样的回馈,纵使话不成句,也不会构成沟通障碍,也许有时的回报是不了了之,但有时的力量却不能忽视。

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