朗读手册 ——吉姆-崔利斯

    前言

    《朗读手册》作为我加入星星点灯项目之初，给项目教师配的理论书籍，我粗略的浏览了一遍。随着阅读课程理论学习的深入，我逐渐发现大声朗读作为很多教师连接学生与文本之间的重要手段，让我逐步感受朗读的魅力，便又重新燃起我对这本书的浓浓兴趣，再度翻开这边本《朗读手册》。

8月21日  第一章 为什么要大声朗读

        教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教育不是我教你学，而是我，影响你。在你生命之初，为你大声朗读。

      文章的开篇就为我解开了一个疑惑，为什么那么多资深阅读教师选择用大声朗读，架起学生与文本之间的联系？大声朗读是最理想也最实惠的阅读辅导方法。大声朗读能为孩子建立必备的知识体系，引导他们走向成功的阅读之路，唯一且重要的方式就是为孩子大声朗读。朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂；朗读也丰富了孩子的听力理解，从而提供了阅读的基础。儿童的阅读环境千差万别，可能我们无法真正改变家长和家庭教育，但是我们可以让孩子从大声朗读开始，试着让孩子们自己成长。大声朗读做起来虽简单，却卓有成效！听说读写能力是相互依存的，孩子听到的大声朗读，便会自己学习大声朗读，朗读和说话写字是相互转化的。只有朗读量的积累才能达到质的飞跃。

        希望变得不一样，那么就从改变自己开始。我们教孩子去热爱和渴望的，远比我们要求孩子去学会的有价值的多。试着为你的孩子大声朗读，即使再忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。

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8月22日  第二三章  55-105

      我们小时候学会的东西都刻在了石头上，而长大后学会的东西却刻在了冰上。长大的我看到这句话，觉得特别有趣，我现在学的东西啊，时间一长，就像冰化了一般。所以在童年时期教会孩子的东西非常重要，他会受用终身，比如——阅读。

    什么时候开始朗读，什么时候结束朗读？胎教是一个神话吗？胎教不是神话。从他们的研究中，我们发现阅读朗读开始越早越好，那从什么时候结束呢？当，孩子具有很强独立阅读能力的时候，就可以放手，让他自己去读了。为孩子大声朗读其最终目的是启发孩子自主阅读，非常重要的是童年时期朗读习惯的培养，不难发现其实父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师，言传身教。对于那些不太爱阅读的孩子，也不可操之过急，儿童应该顺其自然地靠自己掌握阅读的技巧，阅读的方法还应当从阅读中来。家长和老师所能做的仅仅是起到一个引领作用，朗读贯穿于孩子的整个小学阶段，父母若能为他们大声朗读，这样长期的大声朗读促进对孩子语法构建，提高孩子的写作能力和拼读能力，对孩子的进步和成长大有裨益。

      我现在才给孩子读书，会不会太晚了？让我想起了一句话，关于阅读永远都不会太迟。我们教给孩子的不仅仅是阅读习惯，还有故事。教孩子做一个真正的阅读者。

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9月1日  第三四章  106-130

      距离上一次打卡读书有一周了，这一周特别艰辛，终于如愿以偿了。为了衔接前面内容，复读了前几章，以求温故。

      在阅读朗读手册的同时，我也积极关注书中所提到的经典作品，比如《鹅妈妈故事集》《小巴巴吉的故事》，拿着作品来并行共读理论书籍，能帮助你继续深究这本书。这些作品不仅极具童真童趣，而且适合大声朗读，阅读材料和朗读材料也是大相径庭的，选择适合的朗读材料至关重要。对于不同年龄阶段的儿童而言，阅读材料也是各不相同的。对于婴幼儿而言，朗读材料注重声音、节奏、韵律以及大量的重复；在稍大一些的孩子，两三岁的孩子理想的情节应该是循序渐进，选择有趣的故事情节；八九岁，这个阶段选择写实类的文学作品，但要注意避免一些敏感话；此后，儿童可以自己自由挑选一些书籍，阅读是儿童的个性化行为，但前提是在此之前已经形成了良好的阅读习惯。

        阅读要领与朗读禁忌，题记写朗读者是孩子最重要的作文导师，我想那朗读手册应该是朗读者必修功课了吧。利用朗读要领规范朗读行为并指导朗读，正确认识朗读与看电视之间的误区，帮助学生养成良好的阅读习惯。一本书可以引发思考，点燃希望，引起恐惧，带来发现。朗读的过程，其实就是思考的过程、就是点燃、引起的过程、更是发现的过程。

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9月25    第五章持续默读：朗读的最佳拍档            131-163

    持续默读也称SSR，抛开一切，专心阅读。默读是阅读的一种特殊形式，于朗读有区别，又同朗读息息相关，所以称它是朗读的最佳拍档。在《新课程标准》，关于阅读教学的建议当中，提出各个学段的阅读教学都要重视学生的朗读和默读。可见默读能力不可忽视。

      阅读那是一种技巧，因此，你使用的越多，就越能更好地掌握。这也是持续默读的原则。阅读是需要持之以恒的，作为家长的要给孩子树立一个榜样，老师，更要多读书，读好书。相反，你使用的越少，也就无法掌握。

      持续默读一种自发性的行为，如何培养儿童的阅读自发性行为？则需要老师和家长共同协助。可以通过漫画等其他更具吸引力的阅读方式先调动孩子的阅读兴趣。每个人读书的目的都不相同，有的人呢？是通过阅读获得获得轻松，而有的人呢？是希望通过阅读获得更好的成绩。对于儿童而言，他的阅读目的就是有趣、好玩，兴趣便是最好的老师。每个人对阅读都有所期待，否则他就不会去阅读。我们需要从小去培养孩子热爱阅读的兴趣，带着孩子一起读，乐趣是他自己发现的，而教是教不会的，这种乐趣便是从阅读中获得快乐的回馈。阅读是最简单的，自我提升的方法。