观察时间:2020.10.20
观察地点:美工区
观察对象:做手工的孩子们
记录教师:陈晓
观察实录:
区域活动开始啦，多个幼儿在美工区活动，孩子没有交谈只是安静地自己做着自己的作品。他们选择的美工材料都相似确也有不同，所以在制作作品方面都有自己的想法。毛艺涵用剪刀分别在纸杯上钻了几个洞，用线线穿到里面，进行造型，旁边的青莲在进行纸杯加工，她也拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次都没有成功，最后只好放弃，接着就到柜子里找材料，她拿出了水粉画笔，开始画了起来。这时，旁边的小朋友受到启发，也去找到了水粉画笔，开始做造型，她就近拿起了桌子上的红色正要用，这是我也要用的红色，看到她在用，马上说“这个红色的是我找到的是我的.”“抢到手就用了起来，看着青莲没反应，这时艺儒就从柜子里拿出了其他颜色递给了青莲。就这样大家又恢复了安静的状态，各做各的。图花生壳的李紫芮小朋友在同班的帮助下，共同合作完成了小小果壳上色的任务，依诺小朋友进行的树叶印画，全程耐心十足，不慌不忙，越耐心专注做的越好。
教师反思:
孩子们在按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符台大班幼儿的发展特点。但是整个活动中缺乏同伴互动，比如钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助，而她在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。
但是整个活动中鼓励同伴互动，比如李紫芮在同伴帮助合作下完成果壳上色，而李青莲在遇到困难，没有尝试请同伴帮助解决，但是当她解决不了困难时，及时改变思路，用水粉涂色。