【课堂】认识图形

【引入】

Q:观察黑板上贴着的物品,你能把他们分类吗?

Q:你是按什么分类的?分成了几类?每一类是什么?

S:我是按形状分类的,分成了四类,第一类是正方体,第二类是长方体,第三类是球,第四类是圆柱体(分类课的语言模板大概能记得,但还是需要稍微的引导)。

【新知】(这对他们来说可一点都不能称为新知)

Q:第一类物体,他们有什么共同的特点?

S:每个面都是正方形;每个面大小都一样;可以立起来……

Q:可以立起来是吗?(同时把正方体立在讲台上)那你能找一个不能立起来的图形吗?

S:球!

T:老师现在就拿出我准备的球,我们一起来看看它到底能不能立起来!

(把球立在讲台上)

Q:通过观察刚才老师立这两个图形,你发现了什么?

S:立正方体的时候很快就立好了,但是球要滚动,所以要稳一下才能立起来。

T:都是会观察的孩子,我们把像这样方方的、每个面大小一样的立体图形称为正方体。(基于他们都知道立体图形的概念)把像这样圆圆的立体图形称为球。

Q:第二类物体有什么共同特点呢?

S:每个面都不一样大;上下两个面、左右两个面、前后两个面是一样的……

T:我们把它称为长方体。(把正方体和长方体拿在手上)

Q:正方体和长方体有什么共同点?有什么区别?

S:答案合理就肯定和表扬,孩子们的脑洞还是比较大的。

……

【游戏】

孩子们最喜欢的2个环节:

1我来说,你来猜

我从盒子里随机摸一个图形,我描述我的感受,孩子们来猜。

2我来摆,你来猜

我用小正方体摆一个立体组合图形,孩子们来猜我用了多少个正方体。

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