今天，老时间，老地方，飓风的新教育教室专题讲座准时开始了。
郭老师先展示出来今天的主要内容，有两大块内容。
一、制定规则是培养习惯的前提
1.校规奠基法——分解动作可操作
2.校规练剑法——细化节点可量化
3.校规长寿法——体现愿景价值观
4.校规瘦身法——重点突破全线赢
校规：上课认真听讲。
低年级和高年级根据实际情况，具体制定出来，这样就做到了，明确内涵，可执行的行动。
制定班级规则的方法：
一、明确校规则内涵，细化校规及班级执行校规的行动办法等
二、根据班级学期目标，班级急需解决的问题等，有针对性地制定出养成好习惯正确的行动条例。
三、制定执行规则的奖惩条例，特别要制定个性化的处罚条例。
校规：每天按时到校，保证在学校的学习时间。
每天按时到校，保证在学校的学习时间，早晨8.05到教室交作业，并自读课文，08:10前收好作业，八点十分班级晨诵，下午02:20到教室做好上课的准备方法。
方法：细化时间可量化。
接着，教育教师助教胡盈，西安市优秀班主任，2015年度中国好教师，新教育萤火虫西安分站站长，新教育讲师团讲师。她分享的主题是“故事永远有办法”，要让孩子的行为问题减少了，孩子不愿意上学怎么办？了解原因，解决问题来看小魔怪要上学，觉得自己不如别人怎么办？讲小黑鱼成为明亮的眼睛收拾学习用具书包怎么办？乱七八糟的魔女城那你说打架怎么办？上课爱说话怎么办？可以变成学习“故事永远有办法”，教育的最终目的是为了自我教育。没有什么纪律，内心的约束更有一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，童书是最美丽的种子，真善美都在其中，新教育文库，新教育书系，以文学活解教育，以童书推动共读。这个方法很适合小学生，根据故事里有故事，讲规则，更让小孩子累接受，让孩子在故事中成长！
二、自省自律是习惯养成的保障。
1.寻找坏源头培养好习惯
2.以学习任务培养好习惯
3.利用班会培养好习惯
4.借突发事件，培养好习惯
5.并共同生活，培养好习惯
自省自律是习惯养成的保障，
在学习生活中培养，以任务与规则同行，能力与习惯相伴，评价与过程相随。
三利用班会培养，明确意义乐于行，比较选择笔直走，反思意外理性奔，小题大做谨慎迈，树立榜样赶超先。展示成功自信忙……。
四在处理突发事件中培养，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。——陶行知。可以说，没有信任就没有教育，成为值得信任的人。
以身作则合知行，包容原谅自悟醒，
关怀备至长一智，有意冷淡热血腾。
在共同生活中培养，甩手掌柜最好玩，责任承包催绩效，高压强制出自由，擂台比武赛前行，挑战极限创奇迹。
底线榜样催发内驱力
接着，郭老师进行了答疑：
第一，讲从空空的房间开始答疑，一怎样发现学生产生问题的深层次的原因？
二，怎样处理学生之间的矛盾才能达到公平的效果？
三，怎样处理问题才不会留后遗症儿达到防范于未然？
四，怎样寻求最佳的解决方案？
然后是互动环节，肖老师讲述了自己班级孩子的特殊，并请教如何走进孩子的内心世界。飓风老师进行了有针对的指导，这个孩子是缺乏爱的表现，不要给孩子贴上有病的标签。
朱永新老师的观点更独特，他说这恰恰是一个教育的契机，可以培养学生的同情心，同理心。
还有一位四川的老师，提出了我也想问的问题，说是在听课不停学的时期，家长不配合，不监管孩子，怎么办？作业不监管，听课不听。
好习惯的养成，是需要坚持不懈才能完成的。
每一次的学习，总会有很多的收获，期待明天的精彩！
悠于不语斋
2020年3月12日