你为什么专业成长缓慢——6月26日河南王振东《给教师的68条写作建议》p28-p78

1.如果我来教。这是吴松超老师在谈起“写观课记”的妙招写到的。我们现在想要学习比起以前要便利多了，主动学习的老师，一定会在互联网上找到各式各样各学科的资源，就拿我最喜欢的一种学习方式来说，经常在网上看一些名师直播课，可惜我很少写，或者说不会写观课记，今天读到吴老师写观课记的需要注意的几点，我想坚持下来，也一定会有所成长。

(1)明确观课目的。想想自己想通过这节课得到什么启发，解决什么教学问题。确定重点观察目标，比如，要研究执教者的课堂教学思想或教学艺术，就聚焦到教师的课堂教学设计和实施策略上;要学习执教者的课堂驾驭能力，就要详细记录、研究他的课堂语言，以及各个环节的突发情况。

(2)先了解这节课的教学内容，给自己一个“预设”，如果我来上这节课，我会如何设计。

(3)观课记最重要的是结合自己的观课目的，对自己研究、探讨的问题进行深入思考和阐述。那就是用“如果我来教……”的话语方式来表达自己的思考。

(4)关注学生整体状态。

(5)从一节课延伸至如何上好一类课的思考。

2.加入学习团队和成长圈子。这个观点主要讲了孙明霞老师的成长历程，作为一个生物老师，喜欢和学生打交道，热爱学生，专注学习。源于孙老师的几次重要他事。首先是写好教育随笔、迅速成长的一个“深层秘密”，写好教育随笔的前提是“经营”好教育生活，就像我之前有一段时间，为了写点东西，专门去观察学生，当时可以说是为了写而努力备课，经过自己的思考去设问，用心去观察学生。

孙老师另外一个秘诀我觉得就是加入学习团队和成长圈子——加入生命化教育探索和实践团队，她由“一个良心活”变成了有意识的探索与研究活动。还加入了教育在线论坛和K12教育论坛，推出了生命化主题贴《生命的色彩——我的课堂》

3.学习一些教育理论知识。这个观点是吴老师反复强调的一点。首先从师范类院校和非师范类院校毕业考招教的大学生进行比较。另外从听评课等专业方面多次提到，要想在专业上成长，需要进行教育理论学习。并且也从名师和一般教师的对比发现，名师们大都对教育理论、教学规律都进行了深入研究。