小学英语课程改革SWOT分析及对策探讨II

SWOT分析法是基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，是一种常见的战略分析方法。通过调查列举出研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，排列成矩阵形式，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配，并且加以分析，从中得出一系列相应的一定的决策性结论。

目前小学进行的英语课程改革是一个将国家课程校本化，校本课程特色化的过程。我校英语课程于2018年7月份分别与BW国际以及ISD进行战略合作，刚刚在课程结构、教材内容、考试等环节进行了调整并且对家长进行了全面的宣讲，近一年的实践中，两个项目的课程实施都遇到了很多困难和挑战，目前在与两个项目下一步如何推进尚不明朗的情况下，如何承前启后，再次启动本次的课改，意义重大，影响深远！

本次课程改革的特点是将教师课程教学经验的校本化，将课程实施经验的校本化。将学校原有制度中以行政管理为主导，转化为自下而上的以教科研为主导。教师要结合学科课程标准、教材、学情以及学校课程资源的实际，不断重构、再造和凝炼，形成自我的实践性智慧。因此，在启动前分析、评估旧有的实践和展望未来发展趋势，充分了解我们是谁？我们现在哪里？我们可以做什么? 我们应该怎么样去做？等一系列问题十分必要。因此我选择组织决策常用的分析工具SWOT分析法，分析小学英语目前课程改革内部优势、劣势和外部机会和威胁。

目前我校小学英语内部优势包括：

1、 课程内容丰富。

国家课程：新标准。

校本课程：KB,自然拼读，HMH阅读（外教）。

社团课程: 英语绘本、英文戏剧等。

2、英语教师整体素养较高，英语专业技能较强。

3、学生英语学习整体水平高，在省市全国级各类英语大赛取得优异成绩，在剑桥少儿英语考试里获得。

4、家长对英语学科教学整体满意度高。英语学科的社会任可度较高，普遍认为英语是我校传统特色学科与优势学科。

内部劣势：

1、  课程结构课时安排不合理。

2、  课程内容中外教衔接性不强。

3、  BW、ISD合作项目开展不顺利，下一步合作的调整必将引发课程的调整。我校英语课程于2018年7月份分别与BW国际以及ISD进行战略合作，刚刚在课程结构、教材内容、考试等环节进行了调整并且对家长进行了全面的宣讲，近一年的实践中，两个项目的课程实施都遇到了很多困难和挑战，如小学高年级EIM学习效果差强人意，ISD项目目标达成度不高等。合作的变动必将导致课程结构的变动，就有的实践中英语教材更换过于频繁已经引发家长质疑。