《终身成长》读后感（一）

《终身成长》读后感（一）

这周读完了《终身成长》这本书，这本书是美国作家卡罗尔.德韦克著的。

这本书主要讲了两种思维模式-成长性思维模式和固定性思维模式。在书中，作者通过大量的实例，说明两种思维模式的不同，和具有两种思维模式不同人的发展历程。最后，人应该如何培养自己的成长性思维模式。

书中所说：“但每当事情进展不顺利时，比恩就会破换身边的物品，‘这不仅仅是因为他不喜欢失败，而且似乎是因为他根本不知道如何面对失败’”。很多人也会出现这样的情况，面对困难或失败，给自己贴上了失败的标签（我又失败了，我是不聪明的，我是真笨啊），不知道如何去做？只是一味的否定自己，把原因归结于他人。不知道去寻找失败的原因，不知道如何克服自己失败的情绪。首先自己要从失败中的思维模式走出来，正确认识成功与失败，其次要把重点放在努力程度和做事方法上来，分析原因，改正错误，继续努力。

线上教学已经结束了，各个学校分别对线上教学进行了测试，学生成绩和教师量化成绩也已经完成计算。学生看着成绩，可能会有情绪波动，教师也会有失落。在讨论时，经常听到这样的话，他班孩子聪明、他班孩子听话等等一些言语，这些言语反映了教师的思想模式-固定思维模式，给自己班的孩子贴上了不聪明、不听话的标签，这种标签影响了教师的积极性和进取心。首先，要让学生认识到成绩不理想的原因在于自己，在于自己的努力程度不够，只有努力才能得到成长和发展。再次教师要反思自己的教学，反思自己的努力程度和教学方法，反思自己对学生的“听、学”和对学生的“训练和练习”是否充分。教师要认识到学生成绩的高低，很大程度源于教师是否努力，是否进行自我学习和自我提高。