在教研活动中，教师自身要做哪些工作，才可以实现真正的成长?

        1.做一个学习型的教师

        现代教师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代的教育技术和方法。同时，树立全新学习观，学会终身学习，适应未来教育发展的需要。重点掌握信息技术与课程整合的技术，既做“专才”又做“通才”，从而使自己能够胜任新课程的教学。

        2.教师要改善自己的心智

        教师要适应新课程改革的需要，就必须在新课程教学中自觉审视自己的内心世界。在反思、研究、创新中不断修正、完善自己的心智。

        教师要为行动而研究，在行动中发现问题、提出问题并解决问题，改善实践行为，总结规律，提炼和升华教学经验，形成自己的教学模式。

        3.加快角色的转变

        面对新课程，教师要明确自己的新身份，尊重学生主体地位的同时为学生学习创造条件。在教学中发现自身的不足并改进教学模式，以提高教学水平。新课程的实施要求提高教师的专业化水平，要提升专业技能，重点要提高解决问题与行动研究的能力，提高创新思维与实践能力。

        4.发挥团体的智慧

        互动研讨是一种合作性教研形式，教师通过研讨可以加强教师之间的交往、沟通与合作，实现教学经验的共享和教学技能的共同提高。

        课题合作也是一种高层次的教师合作方式，要求教师齐心协力，共同攻关，这样可以提高自身的研究、合作、协调等能力。

        5.要学会教学研究

        新课程不仅要求教师成为学科知识专家，还要求教师成为学科教学专家。要成为教学专家，就要从学生的实际出发，专研传统课堂教学的弊端和探索新课程教学的模式和有效的教学策略；要关注学生的认知水平和个性差异，关注学生内心世界的细微变化和点滴的进步。