研究课题案例，促进共同成长——案例研究分享（莲溪中学舒艳丽课题组）

      冬日暖阳，共同成长。2020年11月28日晚，由孔萍老师主持，鲍冬冬老师主讲的课题直播如期举行，大家相聚在此，共同聆听鲍老师对课题研究案例篇的解读。鲍冬冬老师作为课题研究的资深教师，对开题报告研究进行指导，帮助大家明确课题研究的过程与目标，大家获益匪浅。

      鲍老师对《基础教学课题研究十八问》的编写意义进行说明，让大家感受到学习研究的魅力。本书中案例分析，以例说法，对课题研究进行方法的指导。精准定位，确立研究方向，书中的字里行间，用最精湛的语言，表达课题研究深刻的意义。任何事情的成功，都不会轻而易举，鲍老师的话语间，让我们感受到研究成果不易，持之以恒，努力定会有意想不到的收获。

    思维导图，发散思维。鲍老师用思维导图引入，明确研究思路，突出课题研究重点，最后形成完整的体系。作为课题研究人员，必须要扎实研究，明确如何去做，呈现怎样的成果，并总结提升，升华主题。

    课例研究开题的工作，需要有清晰的思路，在学习理论与分析资料中，扎实研究基础，理清研究思路，论证主要内容。鲍老师也在与其他老师谈感受，共交流，促成长。

      课题案例的分析，向大家充分的展示每个课题独具的魅力，汲取他人之所长，积累研究经验，从不同层面去思考，激发了大家创新的思维。课题研究根本目的是，通过研究，促进学生的成长进步，所以要抓住学生的学习及成长特点，深入了解并进行调查，紧抓核心概念。

      大家在进行课题研究过程之中，离不开专家的评议与指导，很多人刚开始研究，犹如摸着石头过河，也会因此迷失方向。因此，需要向更专业的人进行学习与成长，通过专家的评议，进行有针对性的指导，帮助提升课题研究的层次，呈现出更加优秀的成果。

    任何人的成果都并非偶然，做事情也需要脚踏实地，通过鲍老师的分享，更坚定大家进行课题研究的决心，享受研究过程，勇敢的面对困难，积极向他人学习，努力成长，总有一天，你会闪闪发光。每一个走在努力道路上的人，都值得拥有最响亮的掌声。