班级的得与失
至九月开学以来第一次对班级的情况进行一次小结，本学期在教学上有很大的改变，所以班级的成长也有着不一样的结果。对班级的影响主要从两个方面起到关键作用。一个是学校的规章制度和体系。另一个是老师和家长的协同合作问题。这两个关键因素是影响班级成长最有效力的基点。班级的成长有一些可观的成果同时也有一些不足的方面。对于班级的现状我也做三方面的总结与反思。
一、班级的基本构成
由于本学期的学生是由六级的新晋的上来的，所以在学习和习惯上有很大的区别，特别是学习时间上。很多孩子都不能适应，头几周的作业做的也很差这也是要有一定的过程。对于前几次的作业也没有严格的去追究。先让他们去适应这种作业的量，从简单到复杂循序渐进的进行。
而在习惯上很多孩子对自己的学习时间并没有系统的计划，完全是跟着老师的进度在学习。自己是没有系统的学习方案的，尽管让他们写了自己的学习计划，但是没有人能实践到学习中去。这是学生最难进行的事。除了学习习惯还有自己的作息时间，特别是对于自己的作业方面完全没有概念，由于到初中后随着科目的增加，其作业和需要做的任务就更多了。但是在他们的学习上却没有进行有效的改变。这样会导致学习的效率低下。这也是我们需要关注的点。我也对所有的孩子做了要求，等到国庆假期结束后，我们就按照我制定的学习计划和要求进行学习。所以在习惯上我会让孩子得到规范。
第二个方面就是在班级的学生来源上，由于我们学校是九年制的学校，七年级的学生很多都是由小学直升上来的。所以学上对于学校的环境是没有陌生感的，这样也减少了学生的心理压力。本学期我班的女生比男生多3个，这也是那么多年来第一次接到女生多的班级。以往我带的班，基本就是和尚班，女生少的可怜。可能是由于本学期带了比较好的班，也是学校看中的班级，所以在人数分配上就比较合理一点。通常来说女生多的班级在管理上会比较好管一些，至少在行为习惯上会收敛很多。既然有这个优势就要发挥出来，所以我也计划以女生的规范上去引导全班，以一部分的女生作为榜样在班上进行宣传。号召全班学习，在班级中也确实有一批的孩子比较优秀。
通过班组建的问题上又有几点反思，第一个反思点就是对于孩子的行为习惯做一个统一的要求，在班级中我们都会告诉学生要养成一个好的习惯，但是究竟怎样的才是好的学习习惯。我们并没有明确的告诉他们，这是我们需要进一步思考并解决的问题。第二个反思点就是对于课堂纪律，特别是自习课时很多老师都要求班级营造安静的环境，但是都安静后需要做什么，我们知道最安静的时候就是做测试卷的时候。所以我们一直要求学生保持安静，但是却没有告诉他们需要做什么。导致很多孩子不能坚持，这也是我们需要思考并解决的。第三个反思点对于学生的任务安排要精确，我们习惯性的说一部分同学怎么样？这样和没说是一样的，因为没有人会把责任揽在自己身上。上周班级在周三最后一节课时，后面有几位同学在讲话中。所以我让全班抄写古诗一遍，我也有补充说：只要每组有两位同学能主动认错就可以减去组内其他同学的处罚。但是和我预想的很差，每个组都是一个人，或者站起来也是别人逼迫的。这点上让我大失所望，他们没有这种大局观的意识。而且每组都还有班级干部的成员。所以在大局观方面还需要下功夫，没有凝聚力的班级很难成长。这种事我在上一届的孩子中都会用，但是每次第一个站起来的就是每组的小组长，然后就是班级干部。我想要的也是这种效果。总要有人学会承担责任，当然承担责任后就要接受处罚。这是两码事。
所以在班级的整个构建上我们要做的有很多，最迫切的就是塑造班级的中心点，培养班级的凝聚力，有句话叫：独木难支，只有全班一条心才能让班级进步更快。所以在班级中我要求所有学生去教室就要佩戴校卡，不管是去哪，小卡是你在学校的标识也是班级的形象。这是班级组成的得与失。除了这些第二个关键因素就是家长的参与和配合。
二、家校合作促成长
家校合作是对学生学习的重要保障，一个班级的成长也不开家长的支持与配合。为了更好的与班级中各学生的家长进行有效沟通，建立了家校沟通群，按照陈宇老师的方法对班级进行了管理，效果也是很好的。班级中的家长也对孩子的教育很支持，极个别的也会是存在的，但是这种不会影响整个班级的成长。对于初次建立的班级家长群，也有几点好的现象和一些需要改进的地方。
对于好的现象也有很多比如说对于班级中开展的一些活动什么的，家长都很支持。就像我班现在进行的“共读名著”活动，当我提出了倡议后班级中百分之九十八的家长都很快的响应了这次行动。所以班级在第二周就开展了阅读的计划，而我在另一个班也是这样说的，但是国庆放假前，统计了一次发现却只有一半的同学去做了。所以这也是一直没有在另一个班开展共读的原因。其主要原因还是因为在实验阶段，不能全部推广。
所以家长与老师的有效配合对于孩子的成长的促进是关键的。对于班级家长的不足也是显而易见的，最明显的就是家长的教育意识，很多家长认为自己的学识不够所以就起不到教育的作用，其实这是错误的想法。我记得有一次看见一位家长在群里发了一个她自己在喜马拉雅上的一个听书。于是抓住这个机会我就对此做了大肆的宣传，但是却没有人响应。所以在这方面家长还是很缺乏的，当然这个和他们的工作也有关系。我也不能想学生那样去硬性要求。看到这位家长的积极性，随后我就邀请这位家长担任班级的家委主任。做这个决定我也是有私心的，我想尝试让他带领班中一些喜好看书的家长一同学习，也来一个共读书籍的活动以促进家长参与到教育当中来。书籍我也想推荐张文质老师的《奶蜜盐》，这本书在家庭教育这一块是很有典型性和建设性的。现在我也在计划怎么去引导，如果直接推荐好像有不合适，有推销的嫌疑。后续我也会制定一个合理的方式。以开展这种家长的读书活动，这个想法我也是通过钟杰老师的做法而得到启发的。她在这一块是做的非常成功的。对于家校的合作也是很成功的。
三、学生的行为与素养养成
通过一个月的训练学生在行为习惯上都有了很大的改变，现在不会出现进教室乱摆放的座椅，对于自己的个人面貌也是有了很大的改观。可能长期训练的原因现在班级中很少听到脏话或不文明的言语出现。至从规定了不允许给被人叫绰号的规定后。这个班级的文化素养也越来越高，可能与班级的阅读看展有关，所以在对人上面多了一份谦和。以前同学之间总会发生矛盾问题也不大，但是在上周有了改变，因为我见到班级中那个爱惹事的孩子找我负荆请罪了。他说不小心对同学说了一句脏话，我们不管是什么情况至少他有了自我认错的坦诚，这是非常重要的。我也让他去找哪位同学到倒了谦，所以通过种种迹象来看，学生的成长都是取得了一些进步的。
我也计划趁这两天对班级的整体情况总一次总结反馈给家长，对于班级中表现的好的孩子公开表扬，对于不足的孩子也会和家长私下进行沟通。我自己也做了记录对于每个孩子的表现做了记录，我让组长和班委，对于每个孩子都进行了一周的量化记录，每周五上交给我检查，以及时跟进。
对于班级的这些现象也有值得改进的地方，最大的问题就是孩子的主动性和自觉性，上面所谈到的有点基本都是基于同学之间的互相督促，还没有达到每个同学形成习惯的去做。上周我也特意放开他们进行了暗地的观察，发现没有我在的时候还是做的不够好，但是相比开学初，还是有很大进步的。
针对现在班级的一些情况还有一个需要引起重视的地方就是和各科任老师的沟通合作。上周和道法老师聊了一下，对于班级的成长是很重要的。英语老师是我的老搭档所以教学上我们是一致的。对于数学老师也是我计划的跟进的，这次放假前的晚上，数学老师发信息问了我他的教学情况和学生的学习情况。其实对于数学老师的教学是无可挑剔的，他是一位德高望重的老师，其教学能力也是我所不能及的。基于我校的一个学情我也做了一下回复：
陈老师，言重了！你的数学课堂在形式上和教学方法上都体现了以学生为主，但是基于我们学校的学生情况，基础比较薄弱，所以学生在知识点上消化得比较慢，个人建议，可以逐个知识点吃透后再讲授新知识，而对于你上次的评测我也大致的看了一下，其成效是超过预期的。
对于学生奖惩这一块个人有以下三点供参考：
1 对于学生的问题可先与家长沟通再奖惩；
2. 对于内向的孩子尽量以鼓励的形式促进他们学习的积极性；
3. 非必要尽量不要体罚，可以背诵或习题的形式进行奖惩。
通过一个月的相处，家长和学生对陈老师的授课方式非常赞同，同时让我也学到了很多宝贵的经验！如有需要我提供帮助的地方请随时与我沟通。
班级中各科老师的沟通协作也是很重要的，虽然教育的过程繁琐而又艰苦，但是只要一步一步的去做，所遇到的问题都会迎刃而解的。关键在于自己是否有一种坚持教育的信念。