2018-11-12

活动专题六——我能“整理小书包”（自理）

      整理书包是学生一年级入学最基本的自理能力，有序的书包中书本，文具的整理对学生的学习效率有很大的作用，接手六年级发现，很多同学课桌内杂乱无序，课上找东西费劲，所以好的书包整理习惯应从一年级培养。

        这节课在儿歌《自己的事情自己做》中拉开了帷幕。唱过这首儿歌后，学生很开心。接着猜谜语使学生的积极性提高。两个环节为导入课题做好了充分的准备。在“书包寻宝”后学生就开始整理自己的书包。老师先让学生按自己的想法先把东西分一分，一边深一边讨论分类方法，大部分的学生把书分成大开本书和小开本的书，按科目分的学生比较少，一部分学生按课本和笔记本的用途分。个别实践、小组练习、集体比赛后大部分学生已经能够按一定的方法整理书包，然后老师做示范，让学生跟着教师按科目分课本的和笔记本，并整理成一叠，放进书包。孩子的整理的速度很快。

        做事情要有方法，老师通过游戏、比赛等方法，让学生们了解到整理书包的三种方法，一种是按学科分类，一种是按用途分类，一种是按大小分类。学生了解了这三种分类方法之后，书包里面就不愁不整齐了。

        学完这节后，我觉得孩子们不仅会整理书包，还能够回家整理自己的衣物，玩具等，将自己的所学用到生活中，让孩子们感受到自己的事情自己做是一件多么快乐的事情啊！