基于问题解决的教研共同体，备课小组教学专业提升

一、分析教师进步，专业提升的困惑和问题

1.想的太多，知道的太少。

2.问题学生，与学生沟通，管理出现问题。

3.不了解教材编排用意。

二、问题如何解决

1.自我解决，多看书，看精准提升自己的书籍，做自己的救世主，通过读书才能提升对话的基础。

2.身边处处是榜样，善于发现和学习。

3.小团体内提高，依靠团队教研的力量，教研活动解决教学实际问题，做为教研备课组长，首先基于学校的需要，明确每一次的教研方向(定框架，定标准)，提前公布研究主题；指定内容及范围；开展活动(讨论分享)；个人提炼成果，学会梳理和提炼理念和技巧；形成特色，在课堂中去实践，因为实践才能发现问题；团队分享，推广运用，才能够集大家智慧，精益求精。

一个小事情持续干，坚持干，学会归纳和收集资料，课题就是这样产生的。

反思各级教学特点：三年级激发兴趣，编创歌曲；四年级基础知识，单词和句子巩固；五年级语法攻破，六年级：阅读和写作。