跟着学共体扬帆逐梦—深度学习的展开与迭代第4天学习纪实）

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不知不觉，学共体研究坊最后一天了，虽有些不舍，老师们的目光更加坚定，因为学共体这盏明灯照亮了大家前进的步伐。

每天必有的teb演讲，张浩老师带我们走进内蒙古赤峰的历史教学。

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陈慧敏老师从自己的体会出发，说到走进学共体学习到左藤学教授，在日本推动的教育改革改变一种教育的视角-一——

学习共同体是一场静悄悄的革命。这是一场观念的革命，是一场心灵的革命！他不是对传统课堂的修修补补，而是对传统教学的颠覆性革命。他让我们用一种全新的视角来看教育在这样的颠覆性教育中，我们更新了自已的教育观，课堂观，师生观。

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陈老师以一首诗歌送给走在学共体路上的人们:

何为芳华

最美好的生活方式

不是躺在本上睡到自然醒；

也不是在家里无顾事事：

更不是走在街上随意购物；

而是，和一群志同道合的人，

一起行走在理想的路上，

回头有一路的故事；

低头有坚定的脚步；

抬头有清晰的远方。

来自上海的常老师，结合自己的亲身经历，提出了自己的感受和想法，让自己以后的课堂更加贴近学生，坚定了自己的教育之路。

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雍海涛老师今天演讲的内容是《深度学习》。

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教育是一个帮助学生认识自我、实现自我、超越自我的过程，对自我的认知永远是人生的终极核心问题。而每一个人又都是基于民族、基于文化的个体，每一个人都是被民族文化的水土所滋养长大的。因此，通过传统文化教育，让学生更深刻地认识自己，未来在全球化的舞台上，他们才能够施展更多的才华，发挥更大的作用。

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叶澜：教师的职业是使人类和自己变得更加

美好的职业，教师以其创造性的劳动去实现

自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受

因过程本身而带来的自身生命力焕发的快乐。

转发刘静娴老师的文字:

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下午的主会场，高中毕业生们从自己的角度分享他们在学共体的润泽下，取得的各种成绩。孩子们侃侃而谈，说明学共体下的孩子自信心和学习能力得到了提升。

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要做一个幸福的老师，就要培养有幸福感的孩子，幸福是伴随人的一生的，老师的幸福来自于学生的幸福。

今天我带着希望而来，明天让我们顺着梦想扬帆逐梦。