奔跑吧，少年

双减初衷是好的，减去孩子们额外的负担，减去家长们内卷的焦虑，虽然这一举措的推动需要老师们付出更多的辛苦，从课堂到课外，一不留神，就有孩子会掉队。

双减伊始，我与孩子都是开心的，那时的我觉得天是蓝的花是美的，不用辅导作业的日子是逍遥的。

直到两个月后，连着三周周末检查作业，发现儿子的数学从六十到五十……英语从四十，甚至二十…小学六年级，这样的情况太可怕了。

非常感激，此时接到了数学老师的电话邀请，经过沟通，才知道我的感觉没错，儿子的学习崩盘了，他陷入一种没有负担的虚无的快乐之中，课堂吸收约等于零，于是乎，跌崖式下降。

于是，我立刻调整我们的家庭教育方式，我和孩子爸爸分工，不敢再放飞自我了，再这样下去，儿子就完了。后两个月，我们每天检查作业，每天督促孩子，给他分析利弊，他也知道这种情况的严重，也愿意去改变。终于，期末考试分别考了98、97，英语后来都不好补了，但也略有进步。

经过这次惊吓，我也终于明白孩子终究是孩子，如果你指望他的自律，而没有任何压力，那么太多男孩可能最终是学无所获。所以，没有压力的教育注定是一场泡影，终将幻灭，学习从来都不是没有波澜的旅程。

在每个孩子求知的过程中，自律自然重要，可在他形成习惯之前，多少人本能地会选择舒适。

所以，双减形势下，家校合作更为重要。