新的表
大家好，又到了跟辛老师跟读经典的时间了。手表是给我们指示时间的工具。
手表在很早很早以前是带有指针的，需要上紧发条，才能转动的机械表。不是现在同学们都在用的电子表或者电话手表。现在的手表使用很方便，可是以前的指针版的机械表，是比较难以认的。有分针，有时针，有时还有秒针。有白天的时间，还有晚上的时间。文中的主人公愚儿，就因为不会认手表，而闹出了不少笑话。我们一起去看一看吧。
咱们都看见过钟，看见过表。咱们都懂得钟和表在提醒咱们：现在是什么时间了，你应当起床了。现在是什么时间了，你应该干活了。现在是什么时间了，你应当休息了。咱们按照钟表提醒咱们的去做，一切都井井有条，不必匆忙，也不会耽误事儿。
愚儿有一个关于表的故事。他不懂得使用表，耽误了许多事，闹出了许多笑话。现在就把他的故事讲给大家听。
愚儿才八九岁。他有个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。东边一靠，靠个大半天。西边一站，站个三小时。父亲母亲以为他早就上学去了，后来却看见他不声不响地站在大门口。有时候他在桌子上玩弄唾沫，玩儿得连睡觉都忘了，要母亲催他他才上床。这样的事儿发生了不知多少回了。
他的老毛病老改不掉，而且越来越厉害。有一回到学校去，半路上看见鞋店的工人正在扎鞋底儿，他站在一旁整整看了一天，连吃饭都忘了。父亲母亲不见他回家，派人四处去找，才把他拉了回家。父亲就跟母亲商量说：“太不象话了，这样下去，他不但书念不好，将来离开了我们，连饭也想不到吃，岂不要饿死吗？得想个办法才好。最最要紧的，是要让他知道什么时间该做什么事。你看有什么办法呢？”
母亲说：“我有个办法。他有这个坏毛病，根子就在他不懂得时间，不知道什么时间应当做什么事儿。我们教给他懂得了时间，他就知道了什么时间应当做什么事儿了。让人懂得时间的最好的东西就是钟表，咱们给他买一只吧。”
父亲听母亲说的很有道理，就买了一只表给愚儿。这是一只非常美丽的表，表壳好像是银的，能照的见面孔。表面是白瓷的，画着乌黑的字。两支针有长有短，闪闪发光。样子跟一块圆饼干差不多，愚儿拿在手里，觉得轻巧可爱——虽然不能送到嘴里去吃。
父亲叮嘱鱼儿说：“你不懂得时间，天天耽误了该做的事儿。现在给你这只表，他可以告诉你现在是什么时间。你应当按照它告诉你的时间做你应当做的事儿。你看，到了这个时间，就应该上学。到了这个时间，就应该回家。到了这个时间，应该开始温习功课。到了这个时间，应该上床睡觉。你好好记着，就不会再犯过去的老毛病了。”
父亲指给愚儿看的，是表面上写着“6”“4”“5”“9”6这几个字的地方。愚儿记住了，牢牢地记在心里。他把表捧在手里，眼睛盯住了表面，看见一支针指在“7”字上，马上背着书包出了门。他一路走一路看着表，还没走到学校，那支针已经指在“9”字上了。他转身就跑，到家里连忙往床上一躺，书包还挂在背上哩。他一只手举着表，伸着脑袋看着，那支针真奇怪，虽然看不出它在移动，却不断地变换位置，像变魔术似的。
那支针又指在“4”字上了，他想父亲叮嘱过到，到指针指在“4”字上就应该回家。但是他已经在家里了，而且躺在床上了，叫他再回到哪里去呢？难道把父亲的话记错了？他翻来覆去地想了十遍二十遍，一点儿也没记错，父亲确实是这样说的，针指到“4”字上，就应该回家。一定是这只表在作怪了。他立刻下了床，跑到父亲的工作室里。
父亲见了他很奇怪，问他：“你的老毛病还没改好。我已经给了你一只表，教你看着表做事。怎么这时候还在家里？你已经忘了我说的话吗？”
愚儿说：“不，不，我没有忘记，这只表在作怪呢！我看针指在这里，马上去学校，这不是你告诉我的吗？还没走到学校，已经指到这里了，我马上跑回家睡觉，这不也是你告诉我的吗？可是现在，针又指到我应当回家的地方了——而且过了。我现在已经在家里了，叫我再回到哪里去呢？要不是这只表作怪，一定是你的话说错了。”
父亲听了哈哈大笑：“原来你没弄明白，你要看那支短针指是在什么地方，就按照我说的，去做什么事。方才你弄错了，看了长针了。去吧，不要再耽误事了。”
大家好，通过今天的朗读，我们了解到：愚儿没有时间观念，不懂得有计划地安排时间。愚儿的母亲建议给愚儿买块表，来帮他改掉坏毛病。爸爸没有告诉愚儿，表有长针和短针，也就是分针和时针。愚儿不懂也不问，结果闹出了笑话还挨了批评。父亲给他讲解过后，愚儿自以为明白了。他真的明白了吗？还会闹出什么笑话呢，我们明天再读。
二
大家好，又到了跟辛老师跟读经典的时间了。从昨天的朗读中我们知道了：愚儿不懂也不知道问，爸爸给他讲了表有长针和短针，也就是分针和时针。愚儿真的学会用表了吗？今天我们再一起去看看吧。
愚儿点点头，表示他全明白了。他赶到学校学校，还没上课，早操已经过了。老师教训他说：“你真的不想长进吗？有的日子你贪懒，索性不来上学。今天来了，又来得这样晚。你从没做过早操，这样不注意锻炼身体。难道身体不是你自己的吗？”
愚儿想，他今天出来得很早，只因为看错了表，把事儿耽搁了。但是他不敢跟老师说明，怕同学们笑他。他坐在课堂里，时时刻刻看着手里的表，比看课本用心一百倍。那短真越来越靠近“9”字了，最后针到了“9”上。他想这一回准错不了。是睡觉的时间了，赶快回家吧。
愚儿向老师请假，说马上要回家。老师问他为什么。他说要回家去睡觉。老师着急地问：“你不舒服吗？身上发冷吗？......”他只是摇头。老师生气了：“没有什么不舒服，哪里有这时候就回家去睡觉的道理！不准回去！”
愚儿急得哭了，眼泪像雨点一样往下掉。同学们看了都笑起来，有几个轻轻地说：“他要回家吃奶啦，他的母亲已经解开了衣襟在等他了。”
愚儿听同学们这样说，哭得更厉害了。老师以为他发了疯，或者心里有什么别扭的事儿，一定要他说出来。他抹着眼泪呜咽地说：“父亲给我买了一只表，告诉我说，那支短针指到什么地方，就应当按时做什么事。父亲说，短针指在“9”字上，就应当睡觉。现在已经指到“9”字了，所以我要请假回家.我不愿意违背父亲的话。老师要是不信，请您看看我的表”。他拿出表来给老师看，那支短针已经过了“9”字了。
老师听了哈哈大笑，对他说：“原来你没有明白，让我来告诉你，那支短针，一天要绕两个圈子哩:从半夜到中午绕一圈，从中午到半夜又绕一圈，所以短针在上午和晚上各有一次指在“9”字上.你父亲说的应当睡觉的时间，是晚上短暂，指在“9”字上的时间，不是现在。”
“原来还有这样一个道理。”愚儿点点头，表示这一回他都明白了。同学们又大笑一场，下了课，有几个在背后说他傻成这样，哪里配用什么表。它只当作没听见，一个人站在墙角里，偷偷地看着手里的表，生怕又耽误了时间。
这一天下午，短针指在“4”字上，他就赶紧回家。指在“5”字上，他就拿出课本来温习。指在“9”字上，他就对父亲母亲说：“上床的时间到了，我要睡觉了。”
父亲母亲心里十分欢喜，称赞他说：“这一回好了，你的毛病让表给治好了。今后你照表告诉你的时间做事，一定能很快上进。现在，你先睡吧。”
愚儿很高兴，躺在床上只是笑。笑呀笑呀，他就睡着了，表还握在他的手心里。
第二天他醒来，窗子上已经阳光耀眼。他想起了手中的表，不知道该不该起床了。还差得远呢，那支短针正指在“3”字上，还要转过两个字，才指到“6”字上。他就躺在床上等，准备等他转到“6”字才起身。
表又在作怪了，短针老指在“3”字上，好像这个“3”字有什么魔力，把他吸住了。他老看着表，觉得肚子越来越饿。但是短针还没有转到应该下床的时间，他只好等着。他想短针总会转过去的。
母亲不见他起身，来到床前看他。只见他睁大了眼睛，老对着表看。母亲催他：“快起来吧，时间不早了，到学校又晚了》。”他却回答说：“不能起来，不能起来，我做什么都得遵守时间。”
母亲听了很奇怪，以为他还在说梦话。可是他眼睛睁得大大的，看着手里的表，明明早就醒了，就对他说：“你要遵守时间，更应当赶快起来，要不，第二堂课你也赶不上了。”
愚儿也不回答，仍旧看着手中的表。母亲问了一遍又一遍，他才回答说：“您看，那支短针还没指到“6”字上，要指到“6”字上我才可以起身，这是父亲告诉我的。”
母亲接过表一看，短针还真指到“3”字上，不由得大笑起来，对鱼儿说：“原
来你没弄明白，表的机关停了，要上紧了弦，它才能转。你要是不上弦，就是等上一千年，短针也转不到“6”字上。”
母亲给表上足了弦，把两支针的位置旋准了，把表交给愚儿。愚儿看着表只顾点头，表示这一回他真的明白了。他赶紧下了床，收拾停当了，跑到学校里。这时候第一堂课已经上了一半了。
从此以后，愚儿真的全都明白了。他能自己给表上弦，自己校正快慢，对准时间。他能够按着表告诉他的时间，做完这件事儿又做那件事儿，什么都井井有条了。
大家好，通过今天的朗读，我们了解到：愚儿只知道表有分针和时针，却不知道表的时间还有白天12个小时和晚上12个小时。于是在学校里的课堂上，愚儿就哭着要回家睡觉。老师告诉了他。他的生活便因为表而变得有规律了，可是因为他对表的走动需要机械动力却一无所知，又一次闹了一个大笑话。是啊，孩子们，在生活中在学习上，我们都要不懂就要问，不能像愚儿那样一知半解和似懂非懂，最后闹出了笑话。聪明的你，如果你是愚儿，爸爸给你买了表的时候，你会向爸爸提什么问题，来了解表的知识呢，好，请你来问一问吧！