未来教育下，空间重构该怎样运用到智慧图书馆？

在未来教育的驱动下，重新设计学习空间已然成为了一所学校改革的必经之路，空间重构即是在数字化技术的支撑下，对物理教学空间进行多样化的设计，帮助个体和群体找到更适合自身的学习方式，让环境为学习者的成长注入新的动力。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

2006年，EDUCAUSE出版了《Learning Space》，这是第一本系统介绍学习空间的专著。该书指出：“学习空间，不管是物理学习空间还是虚拟学习空间，都应能让学习者聚在一起，让他们或是探索，或是协作，或是讨论。”

在2012年，美国学者Brooks对传统教室的教学成果和新型教室的教学成果进行了对比研究，研究后他认为：“不同的学习空间塑造不同的教学行为和不同的学习行为，学习空间和学习活动关系密切，特定的学习空间会激发和促进特定的学习活动。”

由此可见，空间重构对于孩子的学习起到了至关重要的作用，孩子的学习空间也不仅仅是打造一间智慧教室，校园智慧图书馆更应该注入未来教育理念和教学方式。那么，空间重构到底该如何运用到校园智慧图书馆里呢？

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

满足学习者的多元化需求

在整个空间改造中，应秉持以学习者为中心的原则，满足其多元化需求是空间重构的核心。因此，校园智慧图书馆的空间重构首先面对的一个关键词是：多元化。

在未来教育的发展中，学习者拥有了不同的学习情境需求，不再是传统上那个被假想了只有一种或少量几种需求的学生了。在智慧图书馆里，老师会针对不同年龄设置多种多样的主题板块，开展不同活动，贯穿平面阅读、数字阅读、动态阅读、立体阅读等多种阅读形态。通过多元化的阅读方式，为学习者打造一个教育理念领先、更符合孩子学习行为习惯、充满交流乐趣的新一代学习环境。当学习环境改变了，学习才能改变。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

创造AI时代下的空间新赋能

在AI技术支持下，智能图书馆突破了学校的空间和功能，比如一些学校图书馆拓展功能走出“围墙”，成为省市区域内图书馆的分馆，为社区其他师生和居民搭建起高品质的分借平台。图书借阅通过刷脸识别、语音识别，让孩子增强好奇心和兴趣。如此，孩子们更加愿意借阅图书，增加阅读量和知识储备，也大大提高了图书借阅量和使用效率。

通过AI技术，还可记录孩子们的阅读轨迹，配以智能的书单推送，让学习空间从学校到社会拓展延伸。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

杰翔科技打造未来智慧图书馆

学校将智慧图书馆的阅读空间进行空间重构，可以有效实现技术支撑下空间的延展，各空间维度融合创新，重建儿童阅读大格局，重现校园智慧图书馆新生态。郑州杰翔科技在校园智慧图书馆整体方案设计时，基于多种学习方式并存，重构阅读空间，让空间赋能。将档案馆、校史馆、展览馆、文化馆等多馆融合，打造情景化的学习空间，将图书馆资源与校本资源深度融合，通过图书馆智能化、信息化建设提升学校图书馆泛在化服务。

（杰翔图书馆原创设计案例，图为郑州师范学院附属小学）

2019年，杰翔科技与郑州大学现代信息技术研究所合作成立少儿阅读大数据研究中心，在AI技术的支持下，研究开发少儿阅读大数据分析系统，根据孩子的阅读数据，进行筛选、统计分析，为孩子提供定制化的图书推荐，实现大数据条件下的精准教育和深度学习。

可以说，杰翔科技设计的智慧图书馆符合未来教育的发展方向。

部分信息来源：中国教育新闻网-中国教师报