备《为人民服务》有感

      明天将带领六年级的学生学习毛泽东写的《为人民服务》这篇课文，本篇课文安排在第四单元的第二篇课文。本单位以“理想和信念”为主题，让同学们通过对人物的外貌、神态、语言等描写来体会人物的品质，并在预习的过程中查找资料，拉近同学与课文的距离感，更好的理解文章的内涵。

    在备课的时候，我首先先浏览一遍课文，再看看课后题，大致了解一下这篇课文结构。再继续读第二遍课文，了解课文的内容，并依次解决课后习题。当然这中间肯定会遇到难题，因为有些知识我们自己可以理解，但是要通过语言去让学生也理解就有些困难，所以这时应该借助教师用书，看看里面是如何带领我加深对课文理解的？如何指导我将课文内容进行衔接？如何体会课文的字句段之间的关系？

      我备课后有一点感悟很深：有些情感真的需要到一定的年龄或者到一定的阅历才能自然而然地领会，否则，再多的语言都无法感同身受。比如：《为人民服务》里，毛泽东说：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”我本人可以真切的体会到毛主席为人民所做的贡献以及他的大爱精神，但是对于学生，我能预想到学生学习这篇课文的反应，他们能口头说出毛泽东的品质，但是要真心实意的理解会有沟壑。这就是所谓的纸上谈兵吧！

      所以，语文的学习真的不容易。平时我们要减少讲解时间，需要给学生更多的阅读时间，让他们培养阅读理解，积累更多的课外知识，对于以后的学习才会更进一步。况且我们班只有11位孩子，成绩要说好也没有多好，分数是考的出来一些，但是缺乏语言的表达能力，缺乏学习的领头羊，缺乏学习方法，缺乏学习主动性。这个班的孩子完全沉浸在自我意识里，他们会忘记思考，并且喜欢随波逐流。导致原本人数少就使课堂气氛不佳，再加上这些外在因素，呈现的课堂就是：一提问就静的可怕。我这个当老师的也有责任，我没有足够的耐心去等待学生漫长的沉默，又或者是我的教书方法存在一些问题致使孩子们找不到属于自己的学习方法。这是值得我思考的问题，也是我一直语言学习下去的原因。

      以后我也要多多反思自己，反思自己的备课方法，自己对学生的方法以及自己上课的方法。在鼓励学生更上一层楼的同时也要让自己更上两层楼，这样是一名合格的教师。加油，李老师！