晨诵是一种仪式，是一种课程，是一种编织，是一种精神，是一种创造。
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
新教育。以执着的理想，合作的态度，做一番公益的事业，成就我们的教育和民族，这是新教育精神的本质内涵。
用心育人。用爱育才。
教育对于社会的呼唤，教育人也需要家庭和社会的力量。社会对教育的要求。教育是谋求人类共荣的途径。教育人的使命。教育人要教书，更要育人。人文环境，人文团队，人文建设。
我们的儿童，不论性别，不论成长差异，都能明个性，佳才情，勇超越，乐探索。
我们的父母不论贫富，不论文化背景，都能有责任，懂包容，善理解，会引领。
我们的教师不论年龄，不论学厨水准，都能有理想，有道德，有学识，有仁爱。
海门市育才小学 龚健 “三书课程 ” 让人文之光华彩绽放。
新人文教育。从目标看，能够成为个人幸福，社会和谐，国家富强，人类进步的福祉。从价值看。能够彰显于保护人的生命，权利和尊严。从方法看能够通过阅读，对话，写作，践行来涵养人生智慧，塑造理想人格。
让生命在绿色中绽放。你的眼里没有色彩，你的生活就不会缤纷，你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。岁月留一份美好给自己，让教育留一点温暖给彼此。
完美教室解读 许新海。
一是有完美班级的价值系统，包括班级愿景，道德人格课程，班级规约系统以及个性化白名仙营的班风，学风，吉祥物，班徽。
二是，雷夫+克拉克的教学风格有卓越的班级课程体系，有诸多优秀的细节文化组合成的共同的行为方式。
三是，有师生乃至家长共同经营的班级博客和通信平台，师生与家长保持密切的交流与沟通。
四是，拥有班级自己的节日，仪式和庆典，并使之作用于每一个人的心灵。
五是，建设班级的社团组织与多样化的评价体系是班级所有成员有向着美好的共同朝向与积极的生命状态，成为最优秀的自己。
教育是为了帮助每一个人教育的最高境界是帮助孩子成为最完整的人。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长。我们缔造完美教室，就从孩子的成长需要出发，共同编织成长的美好生活，让孩子体验到成长的快乐。
理想和追求过一种幸福完整的教育生活，相信种子，相信岁月，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教师守住自己的教室，让每一个生命在教室里开出一朵花来。
双百课程，让学生在经典艺术的熏染之下，生长出艺术的灵性。
数学课的阅读安排。每周安排一节数学阅读课。每周两个中午的30分钟时间定为阅读时间。每月不止学生阅读一篇数学作品。坚持课前三分钟，讲故事，演讲。一学期安排一次数学故事演讲，一次数学童话剧表演。
低年级老师每天为学生大声朗读课外书。一部部经典儿童文学作品在教室的浪读中传递给了学生。
我们的晨诵是一个结合了古典诗词，儿歌，儿童诗，现代诗歌的复合课程，词句优美，便于儿童在吟诵时感受与理解，传递人类美好的愿望与情愫，是晨诵所选内容的三个基本特点。
晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀，美感以及音乐感。
阅读回味组向文本深处。在回味文学语言中汲取丰富的母语养费。在回味文学形象中获得独特的审美体验。再回味文学蕴含中感受无穷的艺术魅力。
编写阅读手册，推进阶梯阅读。阅读书策以经典的儿童文学作品为范本，根据儿童的认知特点和现代的阅读观念。全方位挖掘文明的语言，人文美学等价值。设计相配套的形式灵活的阅读指导和训练。引导学生从整体感知入手。从学习语言，品味语言入手。培养良好的语感和整体把握的能力。即便与课堂师生互动，进行高效优质的阅读指导和讨论，有便于深入理解名著。