405.教学手段也要变化多端

重复，重复，每天的重复。

我的头脑已变得索然无味了。

它已厌烦，它已疲倦。

如果日常的课程能有些变化，

我一定会精神焕发，

让我参与，给我惊奇。

我已不再想要逃离。

              一一安奈特

为什么喜欢魔术？因为它带给人惊险刺激，为什么喜欢旅游？因为前方有未知的等待。你喜欢同学们都喜欢听你的课吗？喜欢众星拱月般地围绕着你，还是课堂上他们像霜打的茄子似的，连你也少气无力？答案不言而喻。

      依然还记得那些日子，我们整日呆坐在教室里，面前唯一的变化，就是日历上的日期。天天如此，年年如此——走进教室，打开课本，然后老师讲课，学生记笔记，然后——你自然知道接下来的是什么。这种一眼就望到头，毫无新鲜之感的课堂你一定会厌烦。是不是像催眠曲？是不是让人软弱无力？就像我们平时培训那样坐下来就浑浑欲睡？课堂也是知识的殿堂，应该让学生感到知识的快乐，那就需要老师有定的技能或手段。说到教学手段，你尽可以别出心裁，独树一帜。谚语说得好：“变化是生活的调味剂。”优秀的老师深谙此道，总是能利用一切有利于教学的新手段来吸引学生的注意力。

      我上课之前总要精心备课，心中有条课堂的主线，才会不显慌乱。往往一个导入语我都反复衡量，看是否适合。还想着课堂能穿插些调动学生情绪的有关内容，我希望学生会因为我而爱上这门学科。不想让他们认为课堂就是昏暗的，痛苦的。应该让课堂充满期待，那就需要你去学习，去变换教学手段。好的课堂就像一块鸡腿，学生不知你今天是清炖、是火烤还是卤制，但都充满了喜    欢。

    变化一下你的教学方法。试试有激情的导入，启发人的讨论，吸引人的抢答活动，还有各种能够激发学生积极参与的活动等等，改变一下，让你的课堂换一个新面貌。哦，对了，你知道一共有多少种烹调鸡肉的方法吗？