安徽教师招聘考试教育学简答题汇总（六）
201.简述教师布置作业时应遵循的基本要求。
【参考答案】（1）作业内容符合课程标准的要求；（2）考虑不同学生的能力需求；（3）分量适宜、难易适度；（4）作业形式多样，具有多选性；（5）要求明确，规定作业完成时间；
作业反馈清晰、及时；（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。
202.简述教育目的与教育方针的关系。
【参考答案】教育方针是一个国家在一定时期内关于教育工作的总要求，他反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。教育方针是教育目的的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。教育目的与教育方针既有一定的联系，也有一定的区别。二者关系如下：（1）“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；“教育方针”则是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴。同时，教育目的也属于目的性范畴，而教育方针则属于手段性范畴。（2）教育目的着重于对人才培养规格做出规定；教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求。或者说， 教育目的反映的是一定社会对人才培养的总要求，规定教育培养人才的质量规格；教育方针是阶级或政党确定的一定时期内教育发展的基本指导思想。（3）教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具约束力；而教育方针则是由政府或政党提出的，对教育实践具有强制性。（4）教育方针作为国家教育政策的概括，它对于教育工作产生的影响要大于教育目的，因为，教育方针的内容不只限于教育目的规定，还涉及教育的性质和实现教育目的的途径。
203.影响个体身心发展的因素有哪些？各在儿童的生命中发挥了什么具体作用？
【参考答案】影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育（学校教育）和个体主观能动性。其具体作用表现如下：（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；遗 传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。（2）社会环境为个体的发展提供了多 种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；环境是推动人身心发展的动力；环境不决定人的 发展；人对环境的反应是能动的。（3）教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作 用和促进作用。①学校教育对于个体发展做出社会性规范；②学校教育具有开发个体特殊才 能和发展个性的功能；③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；④学校教育具 有加速个体发展的特殊功能。（4）个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进 个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
204.简述学术论文的基本结构。
【参考答案】学术论文一般由以下六个部分构成：⑴标题；⑵摘要；⑶序言或前言；⑷正文；⑸结论；⑹引文注释和参考文献。
205.简述制度化教育的特征。
【参考答案】⑴学校化。把教育等同于上学。⑵制度化。明确规定各种制度。⑶封闭化。它按自身特有的标准，以自身特有的规则、规范构筑壁垒，形成对其他系统、其他实体、其他过程的排斥性，导致正规教育“十分狭隘”。⑷标准化。用划一的标准与规格来管理，保持教育系统的一致性。
206.一节课的课堂教学一般包含哪些步骤？
【参考答案】教学过程一般分为五个阶段：（1）激发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。
207作为一个学科老师，了解学生的基本途径有哪些？
【参考答案】（1）分析书面材料法；（2）调查法；（3）观察法；（4）谈话法；（5）同班主任老师沟通。
208.简述小学德育的方法（要求写出 5 种德育方法）。
【参考答案】（1）说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。包括言语说服和事实说服。（2）榜样法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。（3）锻炼法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。（4）陶冶法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（5）表扬奖励与批评处分。表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。
209.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说，其主要观点有哪些？
【参考答案】（1）人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。（2）社会条件决定了人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度。（3）从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约。（4）现代大工业生产 的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全而发展的唯一方法。
210.有的教师认为过程教学重要，有的教师认为结果教学更重要，请你谈谈对二者的认识。
【参考答案】上述两类教师的观点都是片面的。新课改下的教学观要求教学从“重结论 轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。（1）结论和过程的关系是教学相长。（2）提倡重结论的同时更重过程的意义。
211.开发和利用课程资源的途径与方法有哪些?
【参考答案】（1）进行社会调查。（2）审查学生活动。（3）开发实施条件。（4）研究学生情况。（5）鉴别利用校外资源。
212.你觉得在学生的思想品德教育中当如何触发学生的知、情、意、行的统一发展。
【参考答案】由于社会生活的复杂性与影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼意志品质开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。
213.为什么说教学过程是一个特殊的认识过程？
【参考答案】教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现为：第一，间接性与概括性。学生学习的内容主要是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。第二，引导性与指导性。学生具有不成熟性，学生的认识活动只有在教师的引导和指导下，才能有效地达到认识的目的。第三，简捷性与高效性。通过学习间接知识，可以减少探索的时间，避免探索的弯路，尽快地掌握人类的文化精华。第四，交往性与实践性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种交往活动同时具有实践的性质。第五。教育性与发展性:教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。学生通过教学活动可以掌握知识，提高认识；在掌握知识与提高认识的过程中，伴随着学生知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。
214.基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。
【参考答案】（1）基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展；（2）
①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是具有独立意义的人。
215.简述我国基础课程改革中课程评价发展的基本特点。
【参考答案】现代课程评价的基本特点：立足过程、促进发展。具体表现如下：（1）评价目的是促进发展。（2）评价主体的多元化。（3）评价内容的多元化。（4）评价方式的多化。（5）更注重评价过程。
216.简述当代教学观的变革趋势。
【参考答案】（1）从重视教师向重视学生转变；（2）从重视知识传授向重视能力培养转变；（3）从重视教法向重视学法转变；（4）从重视认知向重视发展转变；（5）从重视结果向重视过程转变；（6）从重视继承向重视创新转变。
217.简述教师主导与学生主体相统一的教学规律。
【参考答案】⑴教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。⑵学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。⑶建立合作、友爱、 民主平等的师生交往关系。
218.写出课程设计的三种模式。
【参考答案】（1）泰勒的目标模式；（2）斯滕浩斯的过程模式；（3）情境模式。
219.简要分析和评价“教是为了不教”。
【参考答案】著名教育家叶圣陶先生指出教学是“教学生学”，不是教给学生现成的知识，而是教给学生学习的方法，“教是为了不教”的教育思想正是我们教学改革所追求的目标。
教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书，正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了不教”。教师为了最终不需要教，首先要教育学生形成良好的习惯，学习最重要的是习惯的养成。其次，要重在教学生掌握方法，学会学习。“授人以鱼不如授人以渔”。方法习得的价值远远大于知识的习得，通过教育获得的知识总是有限的，而掌握了方法，知识的获取将是无限的。最后，要敢于和善于给学生必要的、足够的自由支配时间。只有有了充分的空闲时间，才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。
220.简述教师对学生进行表扬或处分时注意的要求。
【参考答案】（1）表扬时应注意：①表扬的方式比表扬的次数更重要。当表扬是针对某一行为结果，并且具体可行时，表扬就是一种有效的激励因素。②表扬应该是针对优于常规 水平的行为，也就是说，如果学生平常就做得比较好，那么就不宜对他达到常规水平的行为 进行表扬。而对那些平时表现不佳，但是有所进步的学生，教师就应该给予表扬。表扬的有 效性取决于它的具体性、可靠性以及行为结果的依随性，教师在运用表扬与批评时，要根据 学生的年龄特征与个别差异，做到客观、公正、全面、恰到好处，既要赏罚分明，又要以理 服人，这样才能收到预期的教学效果。（2）处分时应注意：①明确惩罚的目的，它是让学生最终经过努力“避免”惩罚，而不是一定要让学生不断地去“体验”惩罚；②惩罚应尽可能 及时，延时实施则须先说明原委；③惩罚强度应适当，太轻当然无效，过严也会抑制正常的 行为；④惩罚应基于爱和尊重，态度和蔼与满怀深情者来实施效果更佳；⑤惩罚应按特定的 时间或程序安排来规范地进行；⑥惩罚务必与说理相结合，这一点尤为重要。
221.我国现阶段教育目的的基本精神是什么？
【参考答案】（1）坚持社会主义方向性；（2）坚持全面发展；（3）培养独立个性；（4）教育 与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；（5）注重提高全民族素质。
222.课堂教学评价有哪些因素组成？
【参考答案】课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学。课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，相反，它更是激励教师有目的性，有针对性地不断学习、改进、提高的过程。课堂评价因素：（1）教学目标。教学目标的设置是否合适，目标的层次划分是否清晰。（2）教学内容。教学内容选择是否适度，重难点把握是否准确，呈现方式能否有效地整合三维目标、突出能力培养。（3）教学结构。环节设计是否恰当，时间分配是否保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。（4）教学方法。教法设计是否合理，教学方式是否多样化；学法指导是否得当，是否能体现自主学习。（5）教学状态。是否有师生互动，课堂气氛是否和谐，学生是否真正参与学习过程，是否能愉快的获得新知。（6）教学效果。学生思维是否积极主动，慎密有效，课堂练习是否有梯度、切实达到巩固新知的效果。
223.简述小学教育的基本特点。
【参考答案】小学教育属于素质教育，我国的小学教育除了具有一般教育的特点外，也有其本身的一些特征：（1）基础性；（2）全民性；（3）义务性；（4）全面性。
224.简述小学班级管理的基本方法。
【参考答案】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行 计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。小学班级管理的基本方法包括：（1）做好班级常规管理；（2）对于学生不正确、不文明的言行要及时加以引导和制止；（3）树立典型，平等对待学生；（4）因材施教，以鼓励为主；（5）提高班主任自身的素质。
225.简述教案设计的基本内容、步骤和要求。
【参考答案】（1）新课程理念下的中小学备课主要包括如下内容：①设计教学目标；②进行学习任务分析；③设计教学思路与教学环节；④设计教学评价；⑤编写出教案。（2）教案设计的步骤。教案的设计步骤包括：导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、教学后记。（3）教案设计的要求：①体现以人为本，理论联系实际，根据学生的需要，确立教学目标；②体现系统化教学设计的理念，把主要精力放在教材把握、学情分析、教法改进、实践反思上；③涵盖重要信息，包括教案编写的各个基本要素；④编写要求因人而异、 因科而异，新教师建议写得尽量详细，有经验的老教师可以写得简明一些；⑤内容及时更新， 编写形式多样化，可单独编写，也可集体讨论或者集体编写；⑥写好教后反思，帮助教师将实践经验进一步上升为理论，为今后的教学和教研工作提供珍贵的资料。
226.简述确立小学教育目的的基本依据。
【参考答案】理论依据：（1）个体本位论；（2）社会本位论；（3）马克思关于人的全面发展学说。科学依据：（1）特定社会的政治、经济和文化发展的要求；（2）少年儿童的身心发展需求；（3）人们的教育理想。
227.简述教育报告的一般结构。
【参考答案】教育报告是对教育科学研究工作的总结，它需要反映研究的全过程。一般包括：研究题目、问题的提出、研究方法和研究对象、研究结果与分析、讨论与建议、附录等几个部分。
228.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。
【参考答案】（1）自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。主动性是自主学习的基本品质。（2）合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式，是一种为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习的展开往 往是在自学基础上进行的小组合作学习和小组内讨论。（3）探究学习也称发现学习，这种学 习方式将学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现 问题、分析并解决问题的过程。
229.简述教育研究中文献检索的基本要求。
【参考答案】一般而言，教育研究中，文献检索要遵循以下基本要求：（1）校阅要全面，即全面性，放宽视野，检索内容要客观全面。（2）检阅要认真细致，即准确性。（3）勤于积累，要善于运用多种检索方法，建立个人资料库。（4）善于思索，用创造性思维综合分析检索材料。
230.简述家校联系的基本方式。
【参考答案】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会的、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。
231.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
【参考答案】（1）班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。（2）评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的，有些甚至是一闪而过。这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材；要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。
232.简述文化对教育的制约作用。
【参考答案】（1）文化影响着教育的价值取向：价值取向是文化的核心内容，中国传统文化的价值取向对我国教育和年轻一代价值观形成有不可忽视的影响。（2）文化影响教育目的的确立：教育目的的确立，除了取决于社会的政治经济制度和生产力发展水平之外，还受文化的影响。文化影响教育内容的选择。教育的内容就是人类的文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。（3）文化影响教育教学方法的使用：不同的文化影响着人们对知识及其来源的认识，也影响着人们对人与人之间关系的认识，在教育上影响着人们对师生关系的认识，由此决定了人们对教育教学方法的不同应用。
233.简述学校产生的基本条件。
【参考答案】（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
234.简述教育的文化功能。
【参考答案】教育的文化功能主要表现在：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。
235.简述传授知识与发展智力之间的辩证关系。
【参考答案】第一，传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。
第二，知识是发展智力的基础，知识为智力活动提供了广阔的领域，只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动。
第三，发展智力又是掌握知识的重要条件，可以说，智力既是接受人类已有知识的工具， 同时又是开发新知识的工具。掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力。智力水平高，知识就学得快、学得好；否则，就学得慢、学得差。
236.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
【参考答案】（1）要统一学校内部的多种教育力量。校长、班主任、各科教师和全体职工，要形成教育的合力。（2）统一社会各方面的教育影响。学校应与家庭和社会有关机构建立和保持联系，形成一定的制度，及时或定期交流情况，研究学生的教育状况，制定相互配合的方案，分工负责，共同努力，控制和消除环境中的不利影响。（3）对学生进行德育要有计划、系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。要防止时紧时松，时宽时严，断断续续。
236.简述增进师生沟通的心理学原则。
【参考答案】（1）真诚：自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实。（2）尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就。（3）同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。
237.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
【参考答案】锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。运用锻炼法要注意以下几点要求：（1）目的明确，计划周密；（2）以学生为主，加强指导；（3）持之以恒，随时总结。
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