2020-01-20

无意义的情况。如何让学生记住事情，认知科学给出的答案很简单，让他们思考它的意义。有些内容是没有意义的。这在学习新领域的知识时尤其普遍。记住无意义的内容通常被称为机械记忆。助记术。字钩法。位置记忆法，联想法。首字母缩写话首字母联想法，唱歌法。同一背景知识重要之后，我们必须仔细动脑筋，使学生获得这些背景知识，也就是学习的机制。学习书很多因素的影响，但有一个因素影响最大学生能记住他们所思考的这个原则，强调了让学生在正确的时间思考正确的内容的重要性，我们常常希望学生理解的意义，这就是写教案的目的。我们如何确保学生在思考意义呢？我建议接种故事的结果因为故事有意思易懂易记，但如果内容没有意义，我们可以使用助技术。

对课堂的启示。从学生会思考什么的角度重新审视教案。慎用强夺注意力。在第一章所暗示的，一开始让学生对教学内容感兴趣很有用，可以用故事结构的说法建立冲突。

慎用探索性学习。进行探索性学习时，学生通过探讨讨论设计实验和其他自主学习的方法，而不是被动的接受教师的知识。如果学生得以选择他们想研究的方向，他们会更用心更努力的学习。如果放任他们的自主学习，他们可能会花时间对大脑没好处的方向上。

让作业带着学生思考。大胆使用助技术。围绕冲突备课。