数学在小学阶段是非常重要的学科，可是由于数学知识有着高度的复杂性和抽象性，小学阶段的学生不仅无法提高学习的效率，而且还很容易丧失对数学科目的兴趣，因此教师要积极使用现代化的“希沃白板5”来授课，以此有效改变数学课堂的整体气氛，有效提升小学生对数学的积极性，激发他们主动研究数学的兴趣，使数学教师的授课效率不断提高。
一、利用“希沃白板5”开展情境游戏
在“希沃白板5”软件当中有很多的功能，这些功能可以帮助数学教师更好的来设计课程内容，教师在授课之前，首先将数学知识生动的展现出来，同时搭配上真实的“生活案例”，而当正式上课时，教师可以根据生活案例来构建“情境”，让学生一面根据“希沃白板5”中的内容学习数学知识，同时在生活案例以及情境当中来思考具体的使用方式，而后教师结合数学知识来让学生展开“情境实践”游戏活动，让学生结合课堂中学习的知识以及了解的生活案例来实际运用数学，通过这样的形式，学生在“希沃白板5”的帮助下，能够更直接的理解数学知识，有效提高了学习的效率，同时在游戏活动当中，学生既能够提高对数学的兴趣，同时还可以掌握实践运用的方法，使小学生的数学能力得到有效提高。
例如教授人教版一年级数学下册“认识人民币”时，首先利用“希沃白板5”中的“招财猫”主题来设计教学课件，将“人民币”的知识直观呈现出来，之后在网络中下载一个“使用人民币”的真实视频，并将视频放置在“希沃白板”中，当授课时教师结合制作好的课件授课，让学生直接看懂“人民币”知识及运用方式，同时让学生结合“商城购物”情境来展开表演游戏活动，这样学生在游戏中可以强化使用人民币的方法，以此提高学生的学习效率。
二、结合“希沃白板5”实施手工游戏
教师利用“希沃白板5”授课时，可以让学生结合“希沃白板”进行手工制作游戏。在授课之前，教师们将几何知识“动态化”，教师需要将图形的特点、运用方式以动态图片的方式呈现出来，之后同样需要几何生活中的案例来帮助学生加深印象，等到实际上课的时候，教师先围绕“希沃白板”中的内容将几何知识教给学生，并利用生活实际案例来发散学生的思维，让学生能够了解生活中的图形，最后教师让学生结合“白板”中的内容来自主进行“手工制作”游戏，学生需要根据自己理解随意制作图形，这样在手工游戏中，学生将反复练习学到的图形知识，同时锻炼他们的思维能力和动手能力，使学生的学习效率和综合能力得以提高。
例如教授人教版一年级数学下册“认识人民币”时，首先利用“希沃白板5”中的“招财猫”主题来设计教学课件，将“人民币”的知识直观呈现出来，之后在网络中下载一个“使用人民币”的真实视频，并将视频放置在“希沃白板”中，当授课时教师结合制作好的课件授课，让学生直接看懂“人民币”知识及运用方式，同时让学生结合“商城购物”情境来展开表演游戏活动，这样学生在游戏中可以强化使用人民币的方法，以此提高学生的学习效率。
三、结合“希沃白板5”实施手工游戏
教师利用“希沃白板5”授课时，可以让学生结合“希沃白板”进行手工制作游戏。在授课之前，教师们将几何知识“动态化”，教师需要将图形的特点、运用方式以动态图片的方式呈现出来，之后同样需要几何生活中的案例来帮助学生加深印象，等到实际上课的时候，教师先围绕“希沃白板”中的内容将几何知识教给学生，并利用生活实际案例来发散学生的思维，让学生能够了解生活中的图形，最后教师让学生结合“白板”中的内容来自主进行“手工制作”游戏，学生需要根据自己理解随意制作图形，这样在手工游戏中，学生将反复练习学到的图形知识，同时锻炼他们的思维能力和动手能力，使学生的学习效率和综合能力得以提高。
例如教授人教版一年级数学下册“认识图形（二）”时，首先教师利用“希沃白板5”内的“梦幻岛屿”主题制作动态化的教学内容，将“长方形”“正方形”“三角形”等图形的组成以及特点以动图的形式制作出来，同时保存生活中涵盖这些图形的实际案例，而当上课时，教师要先结合“希沃白板”中的课件展开授课，让学生们掌握图形方面的知识，而后让小学生结合实际案例来展开“动手制作”游戏，学生需要结合自己的想法制作出实际的图形，这样让小学生在“动手”活动中提高学习图形知识的效率。
四、在课堂教学开展数学竞技比赛游戏
首先，教师要确保比赛能够流畅进行，这就需要教师在利用“希沃白板5”教学时，授课的内容要更为的精细和有趣，这样一方面能够让学生更快的理解数学知识，另一方面，在趣味性教学的内容下，学生学习研究的积极性也将大幅提升，而在之后，教师在根据数学课堂中的内容，安排相应的数学竞赛游戏，教师需要注意，活动的内容和方式不能过于“游戏”化，要充分的将数学知识融入到游戏当中，而在实际活动的时候，教师可以将学生划分为若干个小组，这样学生通过合作交流的方法，不仅能够进一步掌握数学知识，还可以锻炼他们的语言能力和合作能力，同时在合作中还可以提高游戏的效率，使小学生学习数学的效率大大提高。
例如教授人教版一年级数学下册“100以内的加法和减法（一）”时，教师先将“加减法”的主要形式制作到“希沃白板5”中的“恐龙火山”主题当中，利用“数字”加“图片”的方法来直观的体现“加减法”的具体方法，等到上课时，教师利用“希沃白板5”展开教学，利用生动有趣的图片来加深学生对“加减法”的印象，之后教师展开“比赛活动”，让学生以小组的形式计算“100以内的加法和减法”，通过实践活动的方式锻炼学生的实践能力，以此使小学生在课堂中有效提高“加减法”的计算能力。
结束语：
总之，“希沃白板5”是一种比较科学有效的现代化教学工具，数学教师要积极研究“希沃白板”的使用方法，明确工具的各项功能和每一种主题类型，以此设计出更为直观、有趣的教学内容，同时还要结合“希沃白板”来开展各类游戏活动，以此进一步提高学生对数学课堂的兴趣，并在活动中强化他们的数学实践能力，让小学生学习数学的效率大大提升。