2019-08-06

今天学习了林明金教授 《中学生阅读素养培育路径和策略》，谈谈一些感受。

1.单纯的输入无法保证输出，因此需要深层次阅读。

2.阅读里、思考力、表达力---------英语的学习力

3. 核心素养：文化意识更倾向于对中国文化的传播，家国情怀。 不再简单对比中西方文化，因为涉及很多国家。

3.教师在课堂上应该思考如何和学生共同学习成长：权威从外在于学生情境转向与学生共存。

教师的知识的客观性转向文化性：眼睛所看到的不一定是真实的（幻觉） 情人眼里出西施，因此知识是和人相关的。

1.      能够用内容方式教学才可能有趣。

当语言被用来作为了解信息的途径而不是为了语言本身，语言习得才可能成功。  比如教语法，不要直接教语法，应该从句子开头，因为句子是有内容的。

5．回到基础：读（朗读、背诵、默写） 朗读至少应该是句子以上的内容。思（思索、探究、交流）问题提得好不好。言（模仿、演讲、写作）  大量的阅读

  实践第一：掌握知识的认知规律无法替代发展能力的实践规律。把语法知识点，如虚拟语气的概念，教给学生效果是很差的。使用时，遇到问题去查证。如何实践：通过造句，但是此方法比较刻意，所以寻找有趣的方式。

2.      强化阅读，通过大量阅读接触不同题材和体裁，拓展知识和视野；提高语篇分析思维能力。