论文学习 王文伟 | 把握读后续写这4个契合点，提升学习实效！

1.本文主要探讨了读后续写中哪几个方面的契合点？

在内容、结构、论述及语言这四个契合点上

2.每个契合点的主要任务是什么？

前读”阶段

内容方面，教师应该结合记叙文的叙事风格和特点设计相关的问题，让学生充分理解，概括出文章主旨，并结合记叙文的要素进行理解。接着引导学生梳理出文章的叙事顺序结构接着预测。

结构方面就是用问题引导学生理清文章的叙事逻辑和冲突，然后结合你经预测的内容，自问自答的方式来r理清续写的叙事逻辑。

在论述方面就是应该通过问题引导学生去关注文章作者的细节，描写情景创设，也就是如何在环境和心理的描述中，为读者创设情境，烘托情感。

在语言方面依然是通过提问的方式，让学生去关注文章的语言修辞句式，以求在续写中得到统一或者是可模仿的范本。

3.学生在解读文本内容时主要关注？

文章主旨，以及，记叙文这一文体所体现出的主要要素。

4.细节描写指的是？

指的是对文章当中的人或事物进行细腻的细节的，具体的描写，比如说环境的描写，心理的描写，神情动作的描写。

5.欣赏语言主要从哪些方面出发？

品味作者使用的句式修辞，词汇的选择，揣摩语气

6.本文的互动协同理论实际上是什么和什么之间的协同？这对你目前的写作教学又有和启发？

实际上是指内容结构论述以及语言，之间相互的协同，同时指的是学生通过吸收文本，以及输出续写之间的协同。

我觉得还是一种以读促写的方式，关键在于在读的过程当中教师要创设出能够引导学生思路的问题，利用问题的，所以将学生吸收原文的方方面面从而给自己的续写建立基础。