去超市的路上弟弟问我：“妈妈，为什么你现在不给我买玩具了呢？”
我告诉他：“你自己就可以买啊。不一定非要妈妈给买。”
“那我自己又没有钱，怎么买？”
“今天是周日，我们要开家庭会议了，你愿不愿意把这个问题放到我们的家庭会议上讨论一下，让大家帮你出一个主意？”
“可是我有点着急，你能不能在车上就告诉我怎么花钱，怎么做？”
家庭会议
“不好意思，我们晚上会有家庭会议，那样比较适合讨论问题，如果你愿意，可以那时候讨论。”我拒绝了他的急切。
于是晚上的家庭会议上我们一起讨论和弟弟的压岁钱问题：
我把他的压岁钱都摆在桌子上，一共是1000元。
“这些是你的压岁钱，我们一起来数一数吧。”
“一共是1000元。”
我问孩子：“你都有什么梦想要实现呢？”
“我想买小汽车，就是一辆拖着小汽车的大卡车、一辆叉车、一辆麦昆。”
“嗯，很好，这个梦想很具体。还有其他的吗？”
“没有了。”
“我记得有一次你想有一辆自己的A8车模。你希望什么时候能够拥有呢？”
“是啊，是啊，我想在我上七年级的时候有一辆车模。还想有一个宝马车模。”他很高兴。
“还有吗？上次你想买一个麦昆的书包？”我有问他。
“是，我想买一个麦昆的书包，还想有一个麦昆的背心、还有奥特曼的衣服，还有这样的铅笔和橡皮。”
他一连串说出这么多，我提议让他画下来，或者他让我帮他画下来。
于是，我帮他画下来这些事情。
“还有其他的吗？比如有没有什么是你特别想去玩的？”我继续提示他。
“我还想去上海坐摩天轮，因为上海的摩天轮大。”
“嗯，好。还有呢？愿不愿意带妈妈去做什么？”
“嗯，我想带你去坐飞机和复兴号高铁。”
我把这些都画出来，展示在纸上。
有要实现的梦想，充满期待
我们一起把完成这些梦想所需要的钱的数量都标注在每一个梦想的后面。算了算，1000元钱不够完成这些梦想。
“钱不够，怎么办？你有什么好主意吗？”我问他。
“把钱存起来，让钱变多。”他可能突然想起爸爸说过的话了。
“好的，我们可以把钱存起来。可是如果都存起来，现在就没有办法实现一个梦想了。你有没有着急实现的梦想呢？”我问他。
“我现在最想做的是买那三个小汽车。”
“那我们把1000分开吧，一部分存起来，一部分用来实现梦想。”
“怎么分开呢，是撕开还是用剪刀剪开？”爸爸开玩笑。
“那还是用剪刀剪吧。”孩子认真思考后说。
“不好意思，爸爸开玩笑，钱如果剪开就不能花了，我们把1000分成两半，就是分成两个500元。”我一边说，一边把钱摆成两份。
在纸上也画了一个分列图。
善于分配金钱
“留500做保险，保证将来生病或者生活的保障。另外500用来实现梦想，可是钱不够，那么我们存400用来让钱长大，剩下100用来实现现在就想实现的梦想。你说好不好？”我解释说。
“好啊。”孩子实际上对分配很懵懂，但是他知道他现在特别想买的玩具，可以买了。所以很高兴。同时也对这件事非常感兴趣，还在问我怎么存钱。
我告诉他，我会在存钱的时候带他一起去。
随着孩子的长大，他们的愿望也会越来越多，怎么让孩子既能能实现小梦想，也能学会不一下就把钱花完呢？孩子的【财商】培养就非常重要。
《小狗钱钱》的作者博多舍费尔说过：
所有人都希望自己变得富有一些，只是有些人的这一愿望更为强烈，而有些人却假装自己满足于现在的生活。事实上，大多数人都希望自己更幸福、更成功，也想拥有更多的钱。
当孩子的愿望越来越多的时候，很多家长就怕了，担心：
一味满足孩子的愿望，孩子成为一个无底洞怎么办？
孩子看见喜欢的东西就走不动道，可是我昨天刚刚给她买了一个一样的呀。这个情况我们该怎么教育孩子？
我们的梦想是什么？
1. 引导孩子，列梦想清单
大家一定听说过罗森塔尔效应
罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，罗森塔尔是20世纪美国的心理学家，皮格马利翁是古希腊神话的主角。
罗森塔尔效应指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。
在神话里，皮格马利翁是赛甫路斯的国王，也是位雕像家。他爱上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受她的受。他的执着的爱，感动了爱神，于是雕像活了，成了国王的妻子。
罗森塔尔效应告诉我们：
保持积极的期望会引导人们慢慢实现这个梦想。
只有有梦想的孩子，才会怀揣梦想，不断朝梦想前进。
梦想要一件一件实现，你要先实现哪个梦想呢？
2. 分解梦想清单
如果梦想是想到就马上实现的，那这不是梦想，这是欲望。
我们引导孩子把梦想分解为两部分，一小部分梦想是现在就可以实现的，另外的梦想是经过长时间的努力才能实现的。
这既是锻炼孩子的分析问题的能力，同时也会帮助孩子学会面对困难时候坚持不懈努力的能力。这还是延迟满足能力。
美国心理学家沃尔特做过一个经典实验“成长跟踪实验”。
他在一个幼儿园选出十几个4岁儿童，并给每人一粒糖，告诉他们，如果现在就吃，就只能吃到一粒，如果20分钟后再吃，就能吃到两粒。
有些儿童急不可耐的就吃了，有些孩子通过各种方法，如唱歌，说话，甚至睡觉的方式，敖过了对他们而言漫长的20分钟。
经多年跟踪，他们发现：能等到20分钟的孩子，在青少年时，他们仍能够等待，在各方面综合素质明显强于等不及的孩子，并在以后也更容易的获得了成功。
所以需要以后去实现的梦想，既让孩子有一个长远目标，又锻炼孩子的延迟满足能力，还能强化孩子坚持做一件事的决心。
我想我们爱孩子，不是事事满足他，而是通过生活中的小事来培养孩子解决问题的能力。
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