名师大篷车培训有感

11月21日，我们一行五人去渭南市实验初中进行初中语文培训。听了省市级教学能手的两节课，听了教研所专家的两个报告，很有一些感想。我主要结合第一节示范课谈一谈我的想法。

第一节示范课是教学八年级的自读课文《昆明的雨》。老师出示课题后首先问学生，如果这是一篇作文，你会怎么写？学生纷纷作答，接着让学生对比文本去学习，给出学习任务，体会散文“形散神不散”的特点，引导学生默读课文，找出课文围绕“昆明的雨”都写了哪些内容，展示的环节师生互动并板书，很好的完成了教学任务。围绕一个中心去选材，和中心有关的详细写。这便是阅读写作教学相辅为用。

接着老师抛出第二个教学板块，体会“淡而雅的语言”。老师先示范品析，让学生朗读，初步感知汪曾祺散文语言的特点，接着在文中找寻句子自己尝试品味。这个东西有点仁者见仁的味道，不过学生品出了语言的朴素却有味道，明白了不用华丽的词藻不用形象的修辞，一样可以写出有味道的文字来。这里关键是把自己的情感自己独特的感觉写出来就是了。有点难操作只能去意会。

这个板块教学中，老师为了让学生明白各种语言风格，出示了朱自清散文语言片段，然后浅浅感知自己的印象，出示自己的下水作文200字左右，接着要求学生进行微写作训练“阳光下”。

我姑且避免单元教学目标和自读课文教法这个问题，这个多年来语文界一直努力实现的东西着实让人头疼。