黄山奇石

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一、课前互动

1.与学生打招呼

2.做小游戏--《正话反做》

3.课前谈话：（1）国庆节做了什么?

（2）国庆节你看阅兵了吗？阅兵仪式上的彩车看到了吗？

（3）介绍黄山的彩车

（4）介绍黄山四绝（总结：黄山因其的美，而被大家称为黄山风景区，今天我们就一起走进黄山。）

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（5）板书课题。关注“奇”。

二、初读课文

1.出示读书要求

2.读第一自然的长句子（3个学生）

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3.读生字（出示生字卡片）关注“名”，组词。关注“闻”，新闻，百闻不如一见，中外闻名。（联系语境，更好理解词语 ）

4.从“中外闻名”回到句子中。关注“尤其”。换一个词语。

三、精读课文

1.哪些怪石特别有趣呢?再到文中找找吧。

2.交流。找到后，读读他们的名字。

3.读了这些名字，你有什么想说的?

4.光读这些石头的名字就很有趣。我们先来看看“仙桃石”有趣在哪儿吧?

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5.生读句子 （1）样子有趣

（2）引导：什么是盘子?

（3）出示图片（奖励你们看图片）

（4）谁想来读读?（个别读，齐读）

（5）仙桃石名字有趣，样子有趣，想得也很有趣，那猴子观海又有哪些有趣的地方呢?

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6.猴子观海有趣在哪儿呢?

（1）生交流 （关注“抱”，点出动作有趣）

（2）还有哪些有趣的动作呢?（蹲 抱 望）

（3）配乐演一演

（4）采访：小猴子你在望什么呀?

（5）你瞧，云海来咯。读第三段。

7.这节课我们去欣赏了仙桃石和猴子观海两块石头，你喜欢哪一块，就试着背一背吧。

（1）个别学生背诵（借助模板）

（2）齐背（配乐）

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8.这两块石头本来就是两块普普通通的石头，但是作者啊，用上想象，给它加上了动作词，一下子就把石头给写活了。我们能不能也试着用这样的写法来说一说这几块石头呢?

（1）生交流 （他说的是第几幅呢？）（真会想象！）

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9.还记得这一课的生字吗？打开课堂作业本，选一个生字读给小伙伴听。

（1）关注“南”，写的时候要关注什么?

（2）“南”头小身子大，教师示范写，学生写。

（3）关注“部” 左右结构的字有一个口诀，写“部”的时候用哪个句子?书写南部。

（4）关注“些”，上大下小 。

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