《和与积的奇偶性》教学反思

      “和与积的奇偶性” 是苏教版五年级下册第三单元的教学内容。教学是在学生学习了质数、 合数等知识， 认识了相关的奇数、 偶数概念的基础上展开的， 旨在引导学生开展自主探究活动， 去发现数的奇偶性及其在加、 减法运算中的变化规律， 并能运用规律去解释（或解决） 生活中的一些现象和问题。

      数的奇偶性比较抽象， 教材将这一学习内容安排为用数学活动的形式教学， 不仅能调动学生学习的积极性， 而且能使学生在活动中体验数学问题的探索性和挑战性， 培养学生科学的研究态度和学习方法。 数的奇偶性的变化规律对于五年级的学生而言不难掌握。 因此，本节课的着力点应放在规律探索及发现过程， 在教学中积极渗透解决问题的数学思想及方法。 为此， 教学本节课时围绕以下四个活动展开。

      活动一: 初步探究： 两个数和的奇偶性。

      活动二: 引导启发： 几个数和的奇偶性。

      活动三: 自主获得： 几个数积的奇偶性。

      活动四: 回顾探索和发现规律的过程， 说说自己的体会。

      本节课,我注重让学生切实经历探究数学规律的完整过程,充分感受其中所蕴含的数学思想方法。 首先,关注学生在探索活动中能否在经历适度挑战后获得成功的体验。 其次,关注学生在小组合作的过程中,是否有足够的表达和表现的机会。 最后,关注学生在通过探索回答结论后,是否对结论产生一些兴趣,并有进一步探索的心理倾向。 总之,我让学生在整个活动过程中获得了积极的情感体验,增强了对数学学习的兴趣,形成了乐于思考、 勇于质疑、 大胆猜想、 小心验证的学习品质。