哪有什么“逆袭”，只是想努力活得好一点（育儿篇）

文/拾三娘

有朋友问，阿香这么忙，怎么管孩子呢？我也问过同样的问题。

如果说她有一套自动育儿系统，可能没人能信吧。

先来说说阿香这个人的性格，有些自卑，内心骄傲不服输，拥有优秀的孩子少有的同理心，同时，又能够深深体察调皮捣蛋后进分子的无力感。

还在学生时代，她就会观察每个任课老师的教学管理方法，记住好的和不好的地方。每当碰到类似问题时，她就会回想当年老师是怎么做的，自己又应该怎样做，才能更好的让学生接受，一句话，扬长避短。比如：

己所不欲，勿施于人

小时候，老师为了让学生巩固知识，或是作为不守纪律的惩罚，让学生们把同样的字抄几页。前面那几个字，大家还会用心写，写到后来，就是机械的重复，没什么效果。

阿香几乎不体罚学生抄作业，每个字写三五遍，保证质量就可以自由活动。她们班学生的幸福指数最高。

既有民主，又有竞争

我们上学时，老师会让表现好的孩子当班干部。结果，表现好的越来越自信，表现不好的越来越沉默或自暴自弃。

阿香班上的班干部是轮流做桩的，群众认可，民主产生。同时，每个组都是一个小团队，周周都有评比，月月有奖励，包括出勤，纪律，卫生，考分等项目。

每周的龙虎榜让孩子们争先恐后当先进，集体荣誉感非常强。自发的互帮互助，互相监督。

即便只是一张小小的奖状，孩子们也超级开心。这比老师和家长狮吼管用多了。

激发自我管理能力

一般的老师都是吭哧吭哧自己改作业，改到火气攻心。阿香的做法可谓引领潮流了。她放手让孩子们互相批改作业，这样等于他们再做了一遍题，如果改错了，核对答案的环节，一定会有同学提出来，这样改作业的人就会更加认真。

各种原因，农村的孩子回去很少有时间做作业。所以，她要求孩子们在学校完成家庭作业。孩子们为了各种目的（玩/看课外书/看电视/做家务），就会争取时间安排好自己的作业。

简单易记有趣

用画面呈现内容，比如，讲春晓这首诗，就让孩子们把诗意给画了来，提炼出“春”“鸟”“风雨”“花”等关键词出来。根本不需要死记硬背课本，记住画面和关键词，马上就能背出来，孩子们非常地轻松快乐。

别班孩子还在数木棍做加减时，她们班的学生已经在用口诀或凑数的方法心算了。

也就是说，我女儿现在学的方法，阿香在20年前就用过了。

有针对性地解决问题

一个班总会有几个成绩差的孩子，有些老师可能直接就忽略了。她呢，会在第一时间搞清楚不懂的原因，然后再根据他所能接受的程度来补课。有时候，不是孩子不会做，而是读不懂题。这时候光补数学只会让人吐血。

因为她们班比起别的班级来说，作业少得可怜。所以，孩子们有大把时间读课外书和玩耍。阿香会鼓励孩子们把读过的书，用故事的形式复述出来。肯定孩子们每一次微小的进步，越是得表扬越有信心 。语文好了数学自然也好了。

后来，阿香有了孩子，就把在教学中摸索出来的经验，充分应用在管理儿子们身上了。

当然，自己做好表率。

大人看电视打麻将，让小孩在旁边学习，这不是为难人家嘛。大人没有时间观念，过分包办，又指望孩子自律自强，怎么可能呢。阿香家没有电视，只有书，空闲时间大家都泡在书里。

其次，充分放手。

阿香大儿子7岁时，刚上一年级，就可以自己上学，放学路上还能去市场顺道带个菜回来。平时，主动照顾弟弟，给弟弟读故事或带着玩积木。

父母越是相信孩子，孩子就会越有自信越有责任感。

阿香在儿子们小的时候就告诉他们，咱们家没有别人家富裕，所以要比别人更努力。学习好的同学，老师喜欢，同学喜欢，而且，班级和学校都会有奖励。笔和本子期期都有，高年级还会有奖学金。你们要争取拿到，帮家里减少一些开支，这样我们就能早日住上大房子。

有人说，从小就给孩子灌输苦难，对他以后的人生不好。如果一个孩子，从小就不懂得体谅父母，不懂得进取，才真是对以后的人生不好吧。小朋友其实很懂事的，你给他体谅的机会，他就懂得配合你。

孩子们在学校得到的奖学金，由他们自己独立保存，支出可以自由支配，但需要报告。两孩子相互比赛着为自己存教育基金。

阿香大儿子曾经得过的最高奖学金是3万元。高考没考到理想的大学，复读的钱等于是他自己赚的。

总之，你是什么样的父母，就造就什么样的孩子。你的眼界和格局，直接决定了他们今后的人生走向。

阿香说：我很反感现在的人动不动就要成功，要暴富，哪有那么容易。身边有些人，以为自己拿着镰刀跟着去割韭菜呢，没承想他自己就是那颗悲催的韭菜。做个普普通通的平常人，踏踏实实的过日子，有什么不好呢？

END