2021年在不知不觉中渐渐离我们远去，回首这一年，有喜悦，有惊喜，有收获，也有遗憾。
2021年，我继续跟着张老师行走在阅读的道路上，领略了众多名师风范，行走在教育、心理学的道路上，所到之处，总会让我学到很多受益终身的知识。
一、打破纪录，尝试新事物
这一年，我开始接触了曾被我认为永远也不会触摸的心理学。暑假里跟着工作室看完《每个孩子都需要被看见》，刚开始的确也些难啃，但越看越觉得说到了心坎上，也就越看越喜欢。于是趁热打铁，又阅读了《非暴力沟通》，这次比第一次明显顺畅了许多。紧接着又看了《蛤蟆先生去看心理医生》，让我看到了自己在教育方面的不足，也认识到了包办和强制对孩子造成的伤害，也明白了改变自己，就要从心开始。读完这几本书，我对心理学愈发的喜爱，平时觉得枯燥的内容也变得栩栩如生了。
曾经让我觉得遥不可及的心理学，如今是一触就爱不释手，在阅读时虽然有一些专业术语让我困惑，但我学会了研究，读心理学的书，让我打破了以往的纪录，也让我明白了困难就是一座山，不去攀登永远只能远远观望，只有行动起来，你才会进步。
尽管我是一名语文老师，但在写作上，我一直觉得自己并不擅长，所以每次让写东西，我都会找度娘或者东拼西凑。就连参加的日更活动也是隔三差五地停工，因为写着写着就不知道该写些什么。
暑假里，在张老师的鼓励下，我重新开始了每日写作，重新拾起了曾经被我多次搁置的日更。
假期里，张老师举行了为期十周的千字文挑战，刚开始，我有些激动也有些害怕，千字的文章不仅字数对我是一种挑战，而且还要是原创，这样的文章对于我来说，颇有挑战，很庆幸每一次写作我都没有搁笔止行，而是咬紧牙关，继续前行。这次挑战我成功了，更让我意外的是自己的几篇文章也被工作室采用了：
7.15《失意即得意》7.28《联结的力量》
8.5《什么是民族信仰》
8.12《重识教育》
8.24《成长路上有你、有我、有书相伴》
8.26《电影中的家庭教育》
还记得第一篇文章被采纳时，我有点儿不敢相信，但孔老师对我的鼓励和认可让我看到了光，也对自己重燃了信心的火苗，从此日更成了我生活中的一部分，十一月份《以班之名，循梦而行》和《阅读小分享，班级大收获》两篇文章再次被工作室采纳，这又给我继续前行增添了动力。
日更活动的记录有来自生活的美好，也有来自对教育的反思，截止目前我已经坚持了180多天，零零碎碎地记录了15万多字，看着与日俱增的数字，我激动不已，这个数字对于我来说，曾经是那么的遥远，而此刻我已是触手可及。
世界上没有什么山，可以阻挡前进的脚步，只要勇敢地迈出第一步，坚持走下去，终有一天，我们就会翻越曾经觉得高不可攀的山峰。
二、边读边行，收获满满
以往的日子，我一年可能会读一两本书，甚至会更少，而今年下半年我读了《第56号教室的奇迹》、《每个孩子都需要被看见》、《一线表扬学》、《非暴力沟通》、《我就想做班主任》、《蛤蟆先生去看心理医生》和《谷子遇到豆子》，并且学会了利用零碎时间听书，截止目前我在樊登读书上听了50多本书。
不管是纸质书还是电子书，都会让我的思维碰撞出耀眼的火花，不知不觉中，那些看过的书，听过的话也悄悄地改变着我。
这一年来，我最大的收获就是学会了有条理、有计划的制定活动和目标。以前制定活动，凭心情而定，随心所欲的活动，肯定不能够长久的吸引学生，所以很多活动最终无疾而终。随着阅读量的增加，我的思维也在发生着改变，以往想一步做一步，现在是做一步想十步，远如阅读分享，近如现在的日更活动，截止目前，大部分孩子们已经坚持了24天。
这一年来，我内心逐渐自信起来。曾经不敢以“面”示人的文章，现在也敢抛头露面了；以前写文章东拼西凑，现在文思泉涌，虽然写得并不出彩，但至少是自己内心真实的写照。
最可喜的改变就是作文教学上，我也渐渐摸出了一些方法，讲习作抛弃了原始的范文引路，大胆让学生直抒胸臆，然后修改。教学这么多年，至今才明白好作文不是写出来的，而是改出来的。
不管是在班级管理上，还是教学方面，我感到了自己的变化，学会了柔和处理班级的事情，学会了用心去对待学生，对学困生，除了以往的耐心，更多的发掘每个孩子身上的闪光点。
三、阅读分享，思维碰撞
这一学期，我参加了工作室两次线上读书分享，一次是《每个孩子都需要被看见》，分享的过程中，我明白了真正看到孩子，首先要和孩子搞好关系，建立好稳固的依恋关系，面对孩子的呼唤，及时给出回应，回应就是看见。对孩子多一份纯粹的爱，少一些行为上的纠正，对一些耐心，少一些批评指责，多一些陪伴的时间，少一些敷衍。
第二次读书分享是《第56号教室的奇迹》，这是我一直很喜欢的书，雷夫老师的教育不同于传统教育，他寓教于乐，注重学生生活能力的培养。他的着眼点不在眼前的几年，而是学生的长远发展，不仅仅要传授学生课本上的知识，还让学生在生活中学会运用，正如陶行知所说：生活即教育。
雷夫老师的班规不是命令式的教条，而是以信任为基石，让学生真正懂得规则的意义。56号教室的教育可以说无处不在，但又不着痕迹，真正把教育做到了“润物细无声”。譬如：和学生一起郊游、做摇滚乐、演莎翁剧……
每一次分享都是一次思维碰撞的过程，看着大家精彩的发言，我的思维也闪现出了火花，同时也看到了自己与他人的差距，为自己努力找准方向。
这一年，让我感到遗憾的是自己的阅读还没有养成习惯，总是闲时猛读，忙时不读。阅读如攀登，掌握了攀登要领，还要坚持不懈，只有这样，才能登上山巅一览众山小，为了欣赏更美的风景，继续跟着工作室的小伙伴们努力奔跑吧！
所有的成绩只属于过去，而自己要做的就是不断努力，在张老师和工作室的小伙伴们的引领下，走得更远。